關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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1.反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別?

【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：

第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。

第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重視知識(shí)的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。

第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒?，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。

2.你最欣賞的班主任是哪一種類型?

【參考答案】每一位班主任都有自己獨(dú)到的管理班級(jí)的方法。常見(jiàn)的班主任有以下幾種：

第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對(duì)待學(xué)生，喜歡用感情來(lái)進(jìn)行管理，容易感性超過(guò)理性。

第二，官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)開(kāi)展工作，各項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效，但學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。

第三，政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽(tīng)從他。

第四，領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中解決存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

第五，導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。

第六，科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)，遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。

我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。

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