關(guān)鍵詞： 教師資格證

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5.如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣?

【參考答案】一個人的很多行為習(xí)慣往往形成于中小學(xué)時期，所以作為教師應(yīng)當(dāng)注重生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣包括三個方面：

第一方面是學(xué)生做人習(xí)慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人，珍愛生命、誠實可信等；

第二方面是學(xué)生做事習(xí)慣，包括學(xué)生日常的一些行為習(xí)慣，如作息時間、衛(wèi)生習(xí)慣等；

第三方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課是否認(rèn)真聽講、注意力是否集中、學(xué)習(xí)方法是否合理等。

教師在教學(xué)過程中不僅應(yīng)當(dāng)重視知識本身的傳授，同時也要注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)這些良好行為習(xí)慣，只有這樣才能真正培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

6.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時應(yīng)該怎么辦?

【參考答案】

（1）應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸課堂教學(xué)，可運(yùn)用暗示法，停止講課，用目光注視走神的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課;或者運(yùn)用提問法，及時請走神的學(xué)生回答問題。牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進(jìn)學(xué)生中，提示走神的學(xué)生注意聽講。

（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動法，根據(jù)學(xué)生的個性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中指向性;教學(xué)設(shè)計要科學(xué)、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如“五到”聽課法，即耳聽、眼看、口說、手寫、腦動，加強(qiáng)頭腦處理信息的能力，培養(yǎng)注意力;或運(yùn)用記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。

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