關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

案例呈現(xiàn)

面對爭搶玩具的幼兒

某中班區(qū)角活動的時(shí)間快到了，惠茵老師拿出了積木“軌道”，在給幼兒簡單介紹了“軌道”的構(gòu)成部分名稱和用法要點(diǎn)后，告訴幼兒可以按圖組裝，也可以發(fā)揮創(chuàng)意。

然后，提示幼兒“一會兒，我們就可以去娃娃家、藝術(shù)角、積木區(qū)、書屋去游戲，要安靜，如果參加游戲的人多，請你換個(gè)游戲，或者與玩的小朋友協(xié)商一起玩。游戲不玩了，把玩具送回它們的家?，F(xiàn)在，去你喜歡的游戲區(qū)里玩吧?！庇變核纳㈤_來，或走、或跑向了自己喜歡的區(qū)角?；菀鹄蠋煱逊e木塊裝到塑料筐子里，放到積木區(qū)。這個(gè)時(shí)侯，班級里最小的女孩，囡囡手里拿著塊粉色橡皮泥哭著跑過來找惠茵老師說“老師，牛牛搶了我的蘋果(藝術(shù)區(qū)里，玩橡皮泥的模具，蘋果形狀)?！被菀鹄蠋熯吚鴩鴩秩フ遗Ｅ?，邊問囡“你和他說‘請還給我’了嗎?”囡囡說“他讓我叫他一聲‘好哥哥”?！?/span>

如果你是案例中的惠茵老師，你會怎么做?

案例分析

如果我是惠茵老師，首先會平靜下情緒，如做幾個(gè)深呼吸，不在情緒沖動下解決問題。接著在找到牛牛后，會問牛牛“你是想用蘋果玩橡皮泥么?”如果得到牛?？隙ɑ卮鸬脑?，就告訴牛?！澳悄憧梢院袜镟锘蚱渌嫦鹌つ嗟男∨笥褏f(xié)商，或者等待其他小朋友用完后再玩?！比绻ＥＵf“我想讓囡囡叫我哥哥?！苯又鴨柵Ｅ！敖o妹妹當(dāng)哥哥，那你得怎么做呢?或者，做什么才能讓妹妹愿意叫你一聲哥哥呢?(留出時(shí)間，讓牛牛思考，然后再問他)搶她的東西、做讓她不高興的事，她會愿意叫你哥哥嗎?現(xiàn)在，你該怎么做啊?”牛牛聽了，應(yīng)該會還給因因那個(gè)蘋果模具。這時(shí)再追問一句：“要當(dāng)個(gè)好哥哥，以后得怎么做呢?”繼而告訴他“不光是做好哥哥，做好孩子也是，要有禮貌、要照顧比你小的弟弟妹妹，不可以欺負(fù)他們，在他們被別人欺負(fù)時(shí)，你還要保護(hù)他們才行啊……”

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開