關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一個(gè)老師要對(duì)學(xué)生關(guān)愛，另一個(gè)老師主張嚴(yán)厲對(duì)待，怎么看？

【答】要嚴(yán)慈相濟(jì)。

第一，對(duì)學(xué)生親切不一定對(duì)教學(xué)不利，關(guān)鍵在于教師應(yīng)該拿捏住與學(xué)生關(guān)系的尺度。教師的愛是寬大無私的，但也應(yīng)該是有理智、有原則的。沒有原則的愛往往會(huì)形成“溺愛”， 溺愛的結(jié)果是使學(xué)生身心健康受到傷害。教師的“溺愛”會(huì)引起偏袒、包庇、縱容、放任， 會(huì)使學(xué)生有恃無恐，扭曲他們的是非觀念，從而產(chǎn)生消極的影響。

第二，教師應(yīng)注重“嚴(yán)”與“愛”的統(tǒng)一。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求，其實(shí)也是師愛的一種方式。教師的嚴(yán)應(yīng)做到“嚴(yán)之有理”、“嚴(yán)之有度”、“嚴(yán)之有情”?！皣?yán)之有理” 是指讓學(xué)生懂得是非、美丑，知道哪些該做，哪些不該做，為什么不該做，明白其中的道理, 要以理服人。“嚴(yán)之有度”是指要注意尺度，嚴(yán)而不酷，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能求全責(zé)備， 要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問題?！皣?yán)之有情”是指嚴(yán)格管理中要滲透著教師的滿腔熱情，使學(xué)生懂得教師是真心為自己好。

第三，教師應(yīng)正確把握好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，既充分接觸學(xué)生，了解學(xué)生，和學(xué)生做朋友，又時(shí)刻提醒自己教育者的身份，潛移默化地進(jìn)行思想教育。讓學(xué)生感到教師有父親般的嚴(yán)厲、母親般的慈愛、兄長(zhǎng)般的關(guān)懷、朋友般的理解。只要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索，就 一定會(huì)形成師生之間彼此尊重而不疏遠(yuǎn)、親密而不隨便的和諧融洽的師生關(guān)系。

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