關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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結(jié)構(gòu)化面試，是教資面試的必考部分，給大家更新一波常考的結(jié)構(gòu)化面試，招教網(wǎng)帶你搞定應(yīng)急應(yīng)變類試題。

應(yīng)急應(yīng)變類

本類題型為應(yīng)急應(yīng)變類題目，答題思路可以參照分析情況、確定任務(wù)、解決問(wèn)題、總結(jié)提高四步答題。

7.老師認(rèn)為學(xué)生智力有問(wèn)題，家長(zhǎng)帶學(xué)生去做了相關(guān)檢查測(cè)試，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有問(wèn)題，你作為老師你怎么回應(yīng)這件事?

【參考答案】

老師的重要任務(wù)就是教書(shū)育人，但是老師在教學(xué)工作中難免會(huì)遇到讓自己覺(jué)得“教不好”的學(xué)生，有點(diǎn)著急，說(shuō)出一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。

針對(duì)題目中所屬的情況，如果我是這個(gè)老師，我認(rèn)為學(xué)生智商低，而家長(zhǎng)帶學(xué)生測(cè)試后智商正常來(lái)找我，這一定是我在工作上出現(xiàn)了失誤，我會(huì)先跟家長(zhǎng)道歉，請(qǐng)家長(zhǎng)到我的辦公室，詳細(xì)說(shuō)明情況。畢竟作為家長(zhǎng)是不愿意看到自己的孩子被別人說(shuō)成低智商的，尤其是在確認(rèn)智商正常后，自然要帶著孩子找個(gè)說(shuō)法。

其次，我會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)明我是在什么情況下說(shuō)出這樣的話，引導(dǎo)家長(zhǎng)和我一起關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，這樣可以爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，共同提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，這也是家長(zhǎng)希望看到的。

通過(guò)這件事，我要反思我自己，作為老師，無(wú)論在什么情況下都要注意自己的言行，不應(yīng)該出現(xiàn)這樣的情況。在今后，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)要求自己，多向其他教師請(qǐng)教，詢問(wèn)他們?nèi)绻龅竭@種情況會(huì)怎么做，多積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。

最后，我要以此為戒，在教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)再出現(xiàn)這種情況，做一個(gè)家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

8.上課的時(shí)候，有學(xué)生在下面畫畫，因?yàn)楫嫷锰貏e丑，哭著跑出去了，你怎么處理?

【參考答案】

作為新時(shí)代的老師，不僅要上得了課，還要對(duì)課堂的突發(fā)狀況有預(yù)期性和危機(jī)處理能力。如果在我的課上，學(xué)生在下面畫畫，因?yàn)楫嫷锰貏e丑，哭著跑出去了。我會(huì)保持冷靜，迅速處理好這件事情。

我會(huì)先讓其他同學(xué)繼續(xù)創(chuàng)作，安排班長(zhǎng)和紀(jì)律委員維持班級(jí)秩序，然后我第一時(shí)間找到該名同學(xué)將其帶回，繼續(xù)美術(shù)授課。如果該名同學(xué)情緒仍然比較激動(dòng)，我會(huì)先安慰她，鼓勵(lì)她的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后告訴她畫的已經(jīng)很好了，不必苛求完美，待她平復(fù)心情后將其帶回，盡量不影響正常的教育教學(xué)秩序。

課后我會(huì)對(duì)該名同學(xué)持續(xù)關(guān)注，告訴她做任何事，都要給自己鼓勵(lì)，給自己加油，相信自己一定可以。一定不要沒(méi)自信，自信是一個(gè)人最有利的武器。在以后的課堂中我也會(huì)對(duì)這名學(xué)生多加關(guān)注。不僅在學(xué)習(xí)上，在生活中也會(huì)多加關(guān)注，比如，在課上我會(huì)對(duì)這名學(xué)生多加提問(wèn)，課下多溝通，相信她一定會(huì)對(duì)自己的創(chuàng)作更有信心。

通過(guò)這一情況的出現(xiàn)，我也會(huì)反思我自己，可能是由于我沒(méi)有認(rèn)真的分析學(xué)生的情況，不了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，導(dǎo)致出現(xiàn)這樣的情況;也可能是因?yàn)橥瑢W(xué)之間產(chǎn)生了矛盾我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn);還有可能是因?yàn)槲业囊恍┭哉Z(yǔ)不當(dāng)，傷害到她的自尊心。針對(duì)這種情況，我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力，多與其他老師請(qǐng)教交流。我相信通過(guò)以上措施，這種上課跑出去的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少，直至消失。

9.下課時(shí)間到了，然而你的課還沒(méi)有講完，怎么辦?

【參考答案】

下課時(shí)間到了，我的課還沒(méi)有講完，這是我個(gè)人的責(zé)任，我要保持冷靜應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題。而當(dāng)前我的主要任務(wù)跟學(xué)生說(shuō)明情況，讓同學(xué)們下課。

在解決問(wèn)題方面，第一，我會(huì)告知學(xué)生，先下課休息，進(jìn)行調(diào)整。后面我會(huì)找時(shí)間給大家補(bǔ)上未上完的課。第二，我會(huì)找學(xué)生溝通，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法，了解學(xué)生對(duì)于課程安排是否存在建議與意見(jiàn)，以便我進(jìn)行修改。第三，我會(huì)積極地做出自我反思，反思自己對(duì)于課程安排的問(wèn)題，可以向有經(jīng)驗(yàn)的任課教師積極地請(qǐng)教，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法，從而及時(shí)的調(diào)整自己的課程內(nèi)容。

相信通過(guò)以上幾種方式，我能在未來(lái)的工作當(dāng)中及時(shí)調(diào)整，充分利用時(shí)間，以達(dá)到教與學(xué)的融合，避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。

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