關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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問(wèn)：假如上課時(shí)你批評(píng)學(xué)生把學(xué)生弄哭了，學(xué)生在課間以及后續(xù)上課狀態(tài)都不太好，你應(yīng)該怎么做?

答題方向：先與學(xué)生溝通，安撫好的情緒，再進(jìn)行自我反思，不斷完善后續(xù)教學(xué)態(tài)度。

解析：

1.與學(xué)生溝通

緩解學(xué)生情緒。我會(huì)找到該名學(xué)生，詢問(wèn)他哭的原因，是否是老師言語(yǔ)傷害到了他，如果是我會(huì)向他道歉，并表明老師只是就事論事，下次會(huì)注意盡量不在全班面前批評(píng)他。同時(shí)，也向他闡明我們要學(xué)會(huì)抒發(fā)自己的負(fù)面情緒，不能將上節(jié)課的情緒帶到后面的學(xué)習(xí)去，這樣會(huì)產(chǎn)生惡行循環(huán)，不利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。老師相信你能處理好的。

2.自我反思

(1)注意批評(píng)場(chǎng)合。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意公開場(chǎng)合下盡量不批評(píng)學(xué)生，尊重學(xué)生，多以鼓勵(lì)形式去引導(dǎo)學(xué)生。

(2)關(guān)注學(xué)生心理。今后的教學(xué)中，不僅僅是對(duì)教學(xué)的關(guān)注，更要關(guān)注學(xué)生的心理，了解每位學(xué)生的性格，避免出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。

(3)情緒管理。以“情緒”為主題召開班會(huì)，向?qū)W生闡述今后如何疏導(dǎo)自己的不良情緒，避免將壞情緒帶入其他課堂。

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