關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

教師資格證面試成功與否，歸根結(jié)底還是取決于考生是否具備成為骨干或優(yōu)秀教師的綜合素質(zhì)和潛質(zhì)。教師公開招聘面試測查的重點(diǎn)是考生的教學(xué)水平和能力，這包括考生的基本素質(zhì)以及考生的口才、形象、氣質(zhì)，等等。雖然各地教師資格證面試的類型風(fēng)格有所不同，但考查的內(nèi)容大體一致。下面我們把考官和往屆考生在經(jīng)歷教師資格證面試后總結(jié)的一些體會與心得呈現(xiàn)給大家，希望對大家有所幫助。

一、教師資格證面試評委考官心得

在教師公開招聘面試過程中大的一點(diǎn)感受就是很多考生的能力不可謂不突出，但是總會出現(xiàn)一些不要的失誤，以致落選。各位考生的能力有高有低，在這種情況下，我們就會青睞那些犯錯誤較少的考生?？忌氖д`主要集中在態(tài)度不夠認(rèn)真、基本功不夠扎實(shí)、自信心不夠強(qiáng)等。其實(shí)，這些都是可以避免的，前提是你須充分準(zhǔn)備。對于考官特別是那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來說，很容易就會看出來一個(gè)面試者在考前有沒有好好準(zhǔn)備。而這種準(zhǔn)備不僅僅是試講或說課前的30分鐘，更重要的是面試名單出來后到面試前的那段時(shí)間，因?yàn)楹芏鄸|西30分鐘內(nèi)是無法迅速提高的，比如說基本的口才。在我看來，面試時(shí)結(jié)結(jié)巴巴或者口頭語過多是須要否決的。考生應(yīng)相信，你原有的每一分努力與準(zhǔn)備在面試過程中都會發(fā)揮它應(yīng)有的作用。下面我就具體談?wù)勎疫@些年的經(jīng)驗(yàn)給考生的一些啟示，希望能對考生有些幫助。

啟示之一：須有謙虛的品格。其實(shí)，能夠來參加面試的考生，絕大多數(shù)都很優(yōu)秀，所以自信心都很強(qiáng)，都有一種唯我獨(dú)尊、舍我其誰的自信心。但是換個(gè)角度來講，考官都是常年在教學(xué)一線的名師，很可能將考生的這種心態(tài)看成是自大、自傲，定位不清晰。我曾經(jīng)遇到過這樣一位考生，面試時(shí)口才和教態(tài)在所有考生中都是數(shù)一數(shù)二的，但是開口閉口都是“你們須怎樣怎樣”，雖然我們知道那是對學(xué)生說的，但是作為聽課者，我們心里還是感覺到別扭，后給了個(gè)中評。如果能擺正心態(tài)、認(rèn)真準(zhǔn)備、謙虛面試，那么實(shí)力加上良好的表現(xiàn)，錄取的可能性就會大增。在面試的時(shí)候，由于心理學(xué)上的第一印象的影響，個(gè)別的考生可能已經(jīng)遭到淘汰了。你可能是很優(yōu)秀的，你也可能是很有希望被錄取的，但如果給人一種目空一切、誰都不在你眼里的獨(dú)大心態(tài)，那你前面的努力可能都已經(jīng)白費(fèi)了。因?yàn)樽鳛閷W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和資深教師，肯定要從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)來考慮教師選配的，誰都不愿意招一個(gè)想在學(xué)校里面特立獨(dú)行、另立山頭的“害群之馬”。謙虛是考生在想進(jìn)入所要去的學(xué)校之前就須抱有的心態(tài)，并需要其在面試時(shí)用行動表示出來。

啟示之二：須有細(xì)致的作風(fēng)。面試前須細(xì)讀招聘簡章和招聘實(shí)施方案，把要求和需要準(zhǔn)備的材料和復(fù)印件準(zhǔn)備好。在以往的招聘過程中，有個(gè)別考生由于提供的材料不全，又沒及時(shí)補(bǔ)足材料，所以遺憾地沒有通過第一關(guān)的審核，從而錯過了面試的機(jī)會。所以，細(xì)致地準(zhǔn)備、精心地參與、認(rèn)真地對待每一個(gè)小的步驟，是獲得成功不可或缺的一步。

啟示之三：須有精心的準(zhǔn)備。面試前，我們把面試所用的教材、面試的時(shí)間，15分鐘左右的說課、3分鐘左右的答辯都已告知考生了。知道進(jìn)入面試程序了，就要認(rèn)真準(zhǔn)備，盡管不知道具體內(nèi)容是什么，但適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備還是要的，正所謂有備無患。例如可以了解一下說課的程序，同時(shí)自己選一節(jié)內(nèi)容，大致地說一下過程，合理安排時(shí)間進(jìn)程。好多考生，連說課的幾個(gè)環(huán)節(jié)都沒有，直接把教學(xué)內(nèi)容和盤托出；還有相當(dāng)多的考生，只是說了大體的框架，只說自己準(zhǔn)備用什么方法、用什么理念來教學(xué)這節(jié)課，這樣太簡單而且空虛。作為評委想聽的應(yīng)該是你對這節(jié)課的獨(dú)到理解，并如何借助說課，把教學(xué)意圖在教學(xué)過程中充分展示出來。也有的考生對教學(xué)內(nèi)容所處的地位等說得太多，用了五六分鐘，真的留給課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè)的時(shí)間只有三四分鐘，根本講不完，肯定影響成績。有一位考生心情很迫切，時(shí)間到時(shí)評委喊停，她感覺自己沒有說完、沒有充分展示自己的設(shè)計(jì)，所以要求繼續(xù)說下去，一說就多說了十多分鐘。心情能夠理解，但一般而言，評委打分在前十分鐘實(shí)際上已經(jīng)有分?jǐn)?shù)出來了，因此多說只能是在原有的分?jǐn)?shù)上再往下減分。另外，極大部分的考生，沒有板書設(shè)計(jì)，這十分可惜。個(gè)別的說課中甚至出現(xiàn)了科學(xué)性錯誤，這也不應(yīng)該。

啟示之四：須有良好的臺風(fēng)。說課時(shí)，臺風(fēng)很重要，所謂行家一出手，便知有沒有。一口響亮標(biāo)準(zhǔn)的普通話，不緊不慢地?cái)⒄f，對教材有獨(dú)到而不偏頗的理解，都能讓評委打出高分。比如，在說人教版五年級觀察位置內(nèi)容時(shí)，大部分的考生把難點(diǎn)定為在不同的方向能正確地描述出物體的位置關(guān)系。有兩位考生有自己的理解：其一，認(rèn)為通過自己教學(xué)過程中的體會，學(xué)生看物體時(shí)往往看到的是三個(gè)面、兩個(gè)面，而不是一個(gè)面，所以難點(diǎn)定位為，通過對大物體，如大的建筑物的一個(gè)面的觀察，從垂直方向體會看到一個(gè)面，并能運(yùn)用到對小的物體的觀察中去。因此，該考生絕大部分的時(shí)間都花在對這一問題的處理上。理解是獨(dú)到了，但不符合生活的實(shí)際及課程的要求。而另一位考生，把難點(diǎn)定位成：觀察圓柱體平面圖的表示。這樣比較具體，而富有操作性。整個(gè)的說課過程，也顯示出兩人教學(xué)功力差距甚遠(yuǎn)。個(gè)別考生，說課時(shí)用本地方言，經(jīng)評委提示后如夢方醒；個(gè)別教師聲音細(xì)小，明顯缺少底氣和自信；個(gè)別考生準(zhǔn)備不足，邊翻書、邊舉例、邊說課，幾分鐘時(shí)間糾纏于一個(gè)問題，且婆婆媽媽，終沒有圓滿解決問題；個(gè)別考生可能十分緊張，抖腳、目光呆滯、不斷重復(fù)、板書字跡如天書一般，等等，都不能得到好的分?jǐn)?shù)。

很多學(xué)生總來問我怎么準(zhǔn)備面試，我認(rèn)為重中之重是要換位思考，站在考官的角度稍稍想想就知道，面試的本質(zhì)只不過是考官充分了解考生的過程，考官提問題的目的不是為難考生，而是想更多地了解考生，考生不用太多思考問題的本身，并且不能孤立地看待這些問題，而要想到這些回答全部指向一個(gè)目的——大限度地展現(xiàn)自身的水平。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面試之前，你一定要廣泛收集各方面的資料與信息。有了充分的資料準(zhǔn)備，即便“臨場發(fā)揮”也會是相當(dāng)精彩和出色的。

二、語文專業(yè)應(yīng)試者面試心得

不論是考上還是沒考上的，希望大家都調(diào)整好心態(tài)。沒有考上并不能說自己失敗了，只是自己還有差距，要更加努力，不能在一次失敗面前氣餒，一定要把握好每次機(jī)會，相信和我一起在教師資格證之路上前行的人都能夠獲得成功！前三次考試我均以失敗告終，得到的教訓(xùn)就是毛主席說的那句話“抓而不緊等于不抓”?！∶嬖嚧疝q每個(gè)考生有8分鐘的時(shí)間，都是同樣的3道題。我覺得面試答辯重要的是聲音一定要大，跟考官要有目光交流，語速要慢，坐直，微笑，這樣會顯得很自信，即使心里不是很有底！想給所有的考生們說：好好準(zhǔn)備，就會有好結(jié)果！背不下去的時(shí)候，咬咬牙就過去了！現(xiàn)在主要說一下試講的注意事項(xiàng)：

首先，叫到你的時(shí)候會給你20分鐘準(zhǔn)備備課時(shí)間，進(jìn)去一個(gè)屋子準(zhǔn)備，而且只能拿新的教材，那個(gè)教室有老師拿著表看著時(shí)間。20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間我感覺需要做的事情是：

1．先讀兩遍課文做到心中有數(shù)；

2．花10分鐘構(gòu)建一個(gè)基礎(chǔ)框架，也就是從開始到結(jié)尾，然后注意每自然段的銜接詞語要準(zhǔn)備好；

3．在心里默讀兩遍整體框架并感知一下重難點(diǎn)，然后設(shè)計(jì)板書，板書不需要多，關(guān)鍵是要有結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)和層次；

4．設(shè)計(jì)過之后一般就已經(jīng)過去15分鐘了，剩下5分鐘考慮一下答辯題目，把想到的答案要點(diǎn)寫到紙上，答辯的時(shí)候可以看一下，關(guān)鍵是言之成理。

試講備課的時(shí)候可以向工作人員要紙，把自己列的提綱和答辯要點(diǎn)記上去，因?yàn)樵囍v的時(shí)候可以帶著那張紙進(jìn)去。準(zhǔn)備時(shí)間過后就是試講，大概有7個(gè)的評委。進(jìn)門之前先深呼吸，平復(fù)心情，然后敲門進(jìn)入，先向評委問好，說自己是幾號，沒有自我介紹，直接開始試講。試講的要求是須有板書，下面雖然說沒有學(xué)生，但是你一定要感覺下面是一屋子的學(xué)生在聽你講課，導(dǎo)入的時(shí)候可以復(fù)習(xí)導(dǎo)入也可采用別的方法導(dǎo)入，但要有激情。多讓學(xué)生讀課文，用不同的形式讀，多創(chuàng)設(shè)問題情境和互動，多提問，學(xué)生回答完后要評價(jià)一下，評價(jià)語好不要重復(fù)。15分鐘的試講時(shí)間要規(guī)劃好，做到心中有數(shù)。講到重難點(diǎn)的時(shí)候要板書。講課的過程要注意聯(lián)系實(shí)際，調(diào)動課堂氣氛，甚至要假裝管理一下課堂秩序。不要看著天花板或者是地板，要用眼神和評委交流。課講完了，布置作業(yè)。作業(yè)好是讓學(xué)生自己動手收集或思考問題。在講課的過程中可以下講臺巡視，緩解心中緊張的情緒，同時(shí)梳理思路。

在答辯過程中要注意的是把握重點(diǎn)，好能總結(jié)出三至五條，顯得比較專業(yè)，然后自圓其說，言之成理就行了。答辯完后謝謝評委，擦黑板，鞠躬，關(guān)門離開，然后去休息室等候成績。　面試過程心態(tài)一定要放平，發(fā)揮出自己的水平就好，著裝要簡單大方，重要的是要穩(wěn)重些，但是也要突出年輕人的朝氣。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開