關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專(zhuān)屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

1.關(guān)于素質(zhì)教育，下列說(shuō)法不正確的是（  ）

A.素質(zhì)教育必須以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨

B.素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)造一種適合兒童的教育

C.素質(zhì)教育就是德、智、體、美、勞的教育

D.素質(zhì)教育能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

答案：C

分值：2分

解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵.素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。其中，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。但不能將素質(zhì)教育直接等同于德、智、體、美、勞的教育。因此，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤。答案為C。

2.下圖中，教師排座位時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（  ）

A.正確，分?jǐn)?shù)決定孩子的未來(lái)

B.正確，有利于教育公平

C.錯(cuò)誤，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.錯(cuò)誤，忽視學(xué)生的全面發(fā)展

答案：D

分值：2分

解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括：（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；（2）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；（3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育?！八刭|(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育”要求老師能夠促進(jìn)學(xué)生成績(jī)、思想品德、心理素質(zhì)、綜合能力等全面地發(fā)展。反之，老師不能僅以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。圖片中，老師將分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，違反了素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此，老師的做法是錯(cuò)誤的。答案選D。

3.午休時(shí)，天天給同學(xué)們展示了一首自己獲獎(jiǎng)的歌曲，贏(yíng)得陣陣掌聲。此時(shí)，數(shù)文老師看到此情況便說(shuō)：“歌唱得再好有用嗎？可以幫你提高數(shù)學(xué)成績(jī)嗎？還打擾別人學(xué)習(xí)”。數(shù)學(xué)老師的行為（  ）

A.不恰當(dāng)，應(yīng)私下和父母溝通

B.不恰當(dāng)，不應(yīng)當(dāng)眾羞辱學(xué)生

C.恰當(dāng)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

D.恰當(dāng)，學(xué)生應(yīng)該主要學(xué)習(xí)文化知識(shí)

答案：B

分值：2分

解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀(guān)。教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變包括：（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；（2）在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。其中，尊重學(xué)生意味著不傷害學(xué)生的自尊心，因此教師要做到以下幾點(diǎn)：不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不冷落學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生。題干中，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)到天天唱歌贏(yíng)得同學(xué)們的掌聲后，說(shuō)歌唱的再好有用嗎？可以提高數(shù)學(xué)成績(jī)嗎？這說(shuō)明老師沒(méi)有尊重學(xué)生，當(dāng)眾羞辱學(xué)生，傷害了學(xué)生的自尊心。此老師的做法是不正確的，答案選B。

4.劉老師為了提高課堂效率，上課前對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我上課講的都是標(biāo)準(zhǔn)答案，我給你們講什么，你們就聽(tīng)什么，上課期間不允許說(shuō)話(huà)?！眲⒗蠋煹淖龇ǎ? ）

A.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的主體地位

B.錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展

C.正確，更好的利用課堂時(shí)間，提高課堂效率

D.正確，有利于學(xué)生成績(jī)的提高

答案：A

分值：2分

解析：本題考查“以人為本”的學(xué)生觀(guān)?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀(guān)包括：（1）學(xué)生是發(fā)展的人；（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。其中，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人說(shuō)明每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀(guān)存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。題干中，劉老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我上課講的都是標(biāo)準(zhǔn)答案，我給你們講什么，你們就聽(tīng)什么，上課期間不允許說(shuō)活?！边@表明劉老師無(wú)視學(xué)生自身的想法，把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，沒(méi)有將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。劉老師做法不正確，因此答案為A。

5.根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，下列不屬于公民基本權(quán)利的是（  ）

A.公民權(quán)

B.宗教信仰自由

C.依照法律服兵役

D.科學(xué)文化自由

答案：C

分值：2分

解析：本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》的相關(guān)規(guī)定。第二章第三十三條規(guī)定：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。A排除。第二章第三十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有宗教信仰自由。"B排除。第四十七條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵(lì)和幫助?！盌排除。

依照法律服兵役不屬于公民的基本權(quán)利，服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)?！币虼?，答案為C。

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢(xún)
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)