關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教育初心篇

理論論據(jù)

1.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/span>

2.人在履行職責(zé)中得到幸福。就像一個(gè)人馱著東西，雖累，可心里很舒暢。——羅佐夫

3.世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底

事實(shí)論據(jù)

1.陶行知：教育救國(guó)，創(chuàng)辦曉莊師范

1927年，陶行知在南京郊外的曉莊創(chuàng)辦了一所師范學(xué)校。希望從鄉(xiāng)村教育入手，尋找改造中國(guó)教育和社會(huì)的出路。在曉莊，陶行知帶領(lǐng)學(xué)生們自己耕作，自己勞動(dòng)，自己修建校舍，他說(shuō)流自己的汗，才能吃自己的飯，自己的事你得自己干。他邀請(qǐng)自己的朋友、學(xué)者到曉莊授課，傳播新的知識(shí)和觀(guān)念。漸漸地，曉莊這個(gè)極不起眼的學(xué)堂，從幾十人發(fā)展到數(shù)百人。陶行知幫助很多社會(huì)底層的沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育的人學(xué)習(xí)識(shí)字。陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。

2.李吉林：為了學(xué)生的幸福而教

人物介紹：中國(guó)兒童教育家、情境教育創(chuàng)始人。2019年7月18日，因病醫(yī)治無(wú)效逝世。李吉林開(kāi)始情境教學(xué)的實(shí)踐探索與研究以來(lái)，從小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)到情境教育、情境課程，創(chuàng)造性地把兒童的情感活動(dòng)和認(rèn)知活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來(lái)，為兒童的快樂(lè)、高效學(xué)習(xí)探索出一條有效的路徑。從教六十余年，李吉林先后出版《情境教育的詩(shī)篇》、《為兒童的學(xué)習(xí)》等28本專(zhuān)著，發(fā)表論文350多篇。

3.于漪：樹(shù)中華教師魂，立民族教育根

自打從教那天起，于漪就有明確的使命追求。母校江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)的校訓(xùn)“一切為民族”伴隨她終身。“求學(xué)為什么?從愚昧走向文明，就要立志為解救苦難的民族于水深火熱之中……”當(dāng)年老師激昂的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)著于漪的人生追求。她說(shuō)，“樹(shù)中華教師魂，立民族教育根”是自己終生奮斗的目標(biāo)、始終不變的精神追求?！拔乙粋€(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國(guó)的未來(lái)?！薄拔业睦硐胧亲鲆幻细竦慕處?。所謂合格，就是不負(fù)祖國(guó)的期望、人民的囑托?！?/span>

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