關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

教育觀念篇

理論論據

1.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

2.尺有所短，寸有所長;物有所不足，智有所不明?！恫肪印?/span>

3.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

事實論據

1.陶行知：“四顆糖”的教育智慧

陶行知先生當校長的時候，有一天，他看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶行知先生回到辦公室時，男孩已經等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”男孩將信將疑地接過第二顆糖。陶行知先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”于是陶行知先生又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一顆。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結束了?！?/span>

2.《小舍得》折射教育焦慮

電視劇《小舍得》聚焦兩個家庭的教育焦慮：“雞娃”家長代表田雨嵐，逼迫著五年級的兒子顏子悠分秒必爭地學習。在她眼中，任何對考高分沒有直接幫助的事情都是沒有意義，甚至是有害的。在長期高強度的學習安排以及媽媽的高壓操控下，顏子悠的心理健狀態(tài)逐漸告急，還有些抑郁加厭學的傾向。“佛系”家長代表南儷最初堅持素質教育，女兒歡歡性格開朗活潑， 多才多藝。但是因為學習能力和積極性較弱， 歡歡在考分和排名上不占優(yōu)勢， 在小升初的壓力下，最終還是加入了補習大軍。一年之后，歡歡的成績雖然提高了，整個人的狀態(tài)卻變了，整日生活在患失患得當中，甚至和爸媽之間的關系也在漸漸惡化。

3.魯迅教子的故事

魯迅先生認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達”。

曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的!”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，使得孩子不大高興。魯迅聽后，便嘗了嘗海嬰咬過的那只魚圓，發(fā)現果然不怎么新鮮，于是頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們得尊重孩子說的話啊!”

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開