關(guān)鍵詞： 教師資格證

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教育與教育學(xué)

四、教育學(xué)的創(chuàng)立階段(選擇、填空)

1、創(chuàng)立階段時間：從17世紀歐洲文藝復(fù)興開始

2、獨立教育學(xué)形成的標志：夸美紐斯——《大教學(xué)論》，1632年出版

3、其他教育學(xué)著作

(1)洛克：《教育漫話》

(2)盧梭：《愛彌爾》

(3)裴斯泰洛齊：《林哈德與葛篤德》

(4)赫爾巴特：《普通教育學(xué)》，在四方，把該書視為“科學(xué)教育學(xué)”的形成標志

(5)福祿倍爾：《人的教育》

(6)第斯多惠：《德國教師培養(yǎng)指南》

(7)斯賓塞：《教育論》

(8)烏申斯基：《人是教育的對象》

(9)杜威：《民主主義與教育》

五、教育學(xué)創(chuàng)立階段的主要教育思想(簡答)

1、夸美紐斯的主要教育觀點(簡答)

(1) 夸美紐斯被稱為近代資產(chǎn)階級教育思想體系的奠基人，資產(chǎn)階級教育鼻祖，教育史上哥白尼

(2)提出了教育適應(yīng)自然的原則：這是夸美紐斯整個教育思想體系的根本性原則

(3)第一次提出了班級授課制

2、洛克的紳士教育思想：提出“白板說”

3、盧梭的教育思想：教育的目的是培養(yǎng)自然人而不是培養(yǎng)公民

4、裴斯泰洛齊的教育思想：主張教育過程心理學(xué)化，強調(diào)直觀教學(xué)和自動教育

5、赫爾巴特的教育思想：

(1)被西方教育史稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”，是教育史上第一個明確提出教育學(xué)應(yīng)該以心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的教育家

(2)教學(xué)方法：四段教學(xué)法——明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

(3)教學(xué)原則：教育性教學(xué)原則——思想教育和知識密不可分

6、杜威的教育思想

(1)杜威主張傳統(tǒng)教育思想，是實用主義教育流派(又稱現(xiàn)代教育派、進步教育教育派)的代表人物

(2)杜威認為的教育本質(zhì)：教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗的改造

(3)教學(xué)原則：提出“做中學(xué)”的教學(xué)原則

(4)與赫爾巴特思想的區(qū)別：赫爾巴特強調(diào)教師中心、課堂中心、書本中心

杜威強調(diào)兒童中心、活動中心、活動作業(yè)中心

六、教育學(xué)的分化階段(簡答)

1、馬克思主義教育學(xué)的建立

(1)楊賢江：中國最早用馬克思主義論述教育問題的教育家，著有《新教育大綱》是我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作

(2)克魯普斯卡婭：最早以馬克思主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家，著有《國民教育與民主主義》(又稱《國民教育與民主制度》)

(3)凱洛夫：主編的《教育學(xué)》對我國新中國成立初期的教育產(chǎn)生了很大影響

(4)馬卡連柯：提出平行教育原則

2、現(xiàn)代教育理論的發(fā)展

(1)贊科夫：

著有《教學(xué)與發(fā)展》，以學(xué)生的一般發(fā)展(全面發(fā)展)作為教學(xué)出發(fā)點

提出發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則：高難度、高速度、理論指導(dǎo)實際。理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生都得到發(fā)展

(2)霍姆林斯基：著有《給教師的建議》

(3)布魯納教育思想(簡答)

著有《教育過程》

提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論，強調(diào)早期學(xué)習(xí)，主張培養(yǎng)直覺思維

(4)布魯姆：著有《教育目標分類學(xué)》，提出掌握學(xué)習(xí)理論

(5)根舍因：著有《范例教學(xué)原理》，創(chuàng)立范例教學(xué)理論

(6)皮亞杰：著有《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系的理論

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