關(guān)鍵詞： 教師資格證

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課程

一、課程定義(填空)

1、課程廣義：課程指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn)

2、課程狹義：學(xué)校為培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和

1、 課程的意義和作用

(1)課程是實(shí)現(xiàn)教育目的，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的保證

(2)課程是教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)，是聯(lián)系師生的紐帶

(3)課程是教學(xué)方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)手段的應(yīng)用的根據(jù)

(4)課程是國(guó)家對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行檢查和監(jiān)督的依據(jù)，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)

二、制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素(論述)

1、社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展影響著課程發(fā)展

(1)生產(chǎn)力發(fā)展影響學(xué)校課程門類

(2)生產(chǎn)力發(fā)展影響課程內(nèi)容的廣度和深度

(3)生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)課程的影響具有間接性，不直接作用于課程

2、政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展影響著課程發(fā)展

(1)占統(tǒng)治地位的階級(jí)意識(shí)決定課程的管理和課程方向

(2)政治經(jīng)濟(jì)制度通過(guò)一定社會(huì)的教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，影響著課程內(nèi)容、范圍和有關(guān)思想、道德課程的設(shè)立

(3)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)課程的影響具有直接性，規(guī)定著科學(xué)技術(shù)和社會(huì)意識(shí)形態(tài)等在學(xué)校課程的反映

3、文化與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步影響著課程的發(fā)展

4、受教育者身心發(fā)展的需要與特點(diǎn)影響課程

5、課程理論影響課程

三、課程分類(論述)

1、不同標(biāo)準(zhǔn)下的課程分類

(1)從課程管理角度：國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程

(2)從課程組織核心：學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程

(3)從學(xué)生學(xué)習(xí)選擇：必修課程、選修課程——限定性選修課程、任意選修課程

(4)從課程存在形式：顯性課程、隱性課程

2、學(xué)科課程：

(1)定義：又稱分科課程，從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此分立安排它的順序、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、期限，很多國(guó)家都采用學(xué)科課程

(2)特點(diǎn)

<1> 從知識(shí)體系、社會(huì)需要出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是知識(shí)本位、社會(huì)本位

<2> 以知識(shí)的邏輯體系為中心編制課程

<3> 重視理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實(shí)教給學(xué)生

(3)優(yōu)缺點(diǎn)

<1> 優(yōu)點(diǎn)：能在較短時(shí)間內(nèi)把各門學(xué)科的基本原理教給學(xué)生，使學(xué)生系統(tǒng)掌握經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

<2> 缺點(diǎn)：不能完全照顧學(xué)生需要興趣，不利于學(xué)生社會(huì)生活各方面能力的培養(yǎng)發(fā)展，而且學(xué)科分的太細(xì)，不利于學(xué)會(huì)綜合把握世界的聯(lián)系

3、活動(dòng)課程

(1)定義：指一系列兒童自己組織的活動(dòng)，兒童通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、解決問(wèn)題、鍛煉能力。盧梭提出，杜威形成完整系統(tǒng)理論

(2)特點(diǎn)

<1> 從兒童的需要、興趣和個(gè)性出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是兒童本位、經(jīng)驗(yàn)本位

<2> 以兒童心理發(fā)展順序?yàn)橹行木幹普n程

<3> 主張兒童在活動(dòng)中探索，嘗試錯(cuò)誤、學(xué)到方法

(3)優(yōu)缺點(diǎn)

<1> 優(yōu)點(diǎn)：課程要適合學(xué)生的興趣需要，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)積極主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生智力、能力

<2> 缺點(diǎn)：學(xué)生獲得知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、連貫性，不利于傳播文化遺產(chǎn)

4、綜合課程

(1)定義：指打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的知識(shí)領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域構(gòu)成一門學(xué)科。1912年懷特海提出

(2)分類：

<1> 融合課程：把有內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)科的內(nèi)容融合在一起而形成一門學(xué)科

<2> 廣域課程：合并數(shù)門相鄰學(xué)科的內(nèi)容形成的綜合課程

<3> 核心課程：以問(wèn)題為核心，將幾門學(xué)科結(jié)合起來(lái)的課程

(3)優(yōu)缺點(diǎn)

<1> 優(yōu)點(diǎn)：有利于促進(jìn)知識(shí)綜合化，促進(jìn)課程內(nèi)容更新，密切教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

<2> 缺點(diǎn)：教科書編寫困難，只專不博的教師很難勝任

5、隱性課程

(1)定義：一般指構(gòu)成學(xué)生的非正式學(xué)習(xí)的各種要素

(2)組成：

<1> 學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境

<2> 學(xué)校班級(jí)中長(zhǎng)期形成的制度與非制度文化

<3> 學(xué)校中的人際關(guān)系

(3)特點(diǎn)

<1> 影響方式的無(wú)意識(shí)性

<2> 空間的廣泛性

<3> 內(nèi)容的全面性

6、必修課程

(1)定義：是所有學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)人才統(tǒng)一要求

(2)特點(diǎn)：統(tǒng)一性、強(qiáng)制性

7、選修課程

(1)定義：指學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和興趣決定是否學(xué)習(xí)的課程，照顧學(xué)生的差異性

(2)特點(diǎn)：選擇性、多樣性

8、國(guó)家課程

(1)定義：是由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程，管理權(quán)屬于中央教育行政機(jī)關(guān)，是一級(jí)課程

(2)特點(diǎn)：強(qiáng)制性

9、地方課程

(1)定義：由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編定的課程，是二級(jí)課程

(2)特點(diǎn)：區(qū)域性、本土性

10、學(xué)校課程

(1)定義：指在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，學(xué)校根據(jù)自己的教育理念，充分理由各種資源開(kāi)發(fā)多樣性、供學(xué)生選擇的課程，又稱校本課程

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