關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

六、課程

考點(diǎn) 1 課程的分類

(1)古德萊德的五種課程:專家提出———理想;行政部門———正式;教師領(lǐng)會(huì)———領(lǐng)悟;課堂實(shí)施———運(yùn)作;學(xué)生體驗(yàn)———經(jīng)驗(yàn)。

(2)固有屬性:學(xué)科課程———最古老、最廣泛;活動(dòng)課程———學(xué)生興趣、活動(dòng)。

(3)組織方式:分科課程———一門學(xué)科;綜合課程———兩門以上構(gòu)成。

(4)學(xué)習(xí)要求:必修課程———發(fā)展共性;選修課程———培養(yǎng)個(gè)性。

(5)管理、開發(fā)主體:國家課程;地方課程;校本課程———展示學(xué)校特色,滿足受教育者興趣和需要。

(6)表現(xiàn)形式:顯性課程———計(jì)劃性;隱性課程———無意識(shí)地影響。

考點(diǎn) 2 課程的文本形式

(1)課程計(jì)劃:課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo),由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。

(2)課程標(biāo)準(zhǔn):課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開,是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(3)教材:教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則與要求:科學(xué)性與思想性統(tǒng)一;強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性與適用性;知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一;理論與實(shí)踐統(tǒng)一;教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí);注意與其他學(xué)科的縱向和橫向聯(lián)系。

考點(diǎn) 3 課程目標(biāo)

(1)課程目標(biāo)取向分類:普遍性目標(biāo);行為性目標(biāo);生成性目標(biāo);表現(xiàn)性目標(biāo)。

(2)三維課程目標(biāo):知識(shí)與技能———基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;過程與方法———學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);情感態(tài)度與價(jià)值觀———情感共鳴。

考點(diǎn) 4 新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容

(1)整體設(shè)置九年一貫義務(wù)教育階段課程,小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;

(2)高中階段以分科課程為主;

(3)從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程;

(4)農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開