關(guān)鍵詞： 教師資格證

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十二、學(xué)生德育

考點 1 德育過程的基本規(guī)律

(1)德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

(2)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往,對學(xué)生多方面教育影響的過程。

(3)德育過程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運動的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進的過程。

考點 2 我國中學(xué)主要的德育原則

(1)導(dǎo)向性原則;(2)疏導(dǎo)原則;(3)因材施教原則;(4)知行統(tǒng)一原則;(5)集體教育和個別教育相結(jié)合原則;(6)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則;(7)正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則;⑻依靠積極因素,克服消極因素的原則(長善救失原則)。

考點 3 德育的途徑

(1)思想品德課(思想政治課)與其他學(xué)科教學(xué);(基本途徑);(2)社會實踐活動;(3)課外、校外活動;(4)共青團、少先隊組織的活動;(5)校會、班會、周會、晨會、時事政策的學(xué)習(xí);(6)班主任工作。

考點 4 常用的德育方法

(1)說服教育法。 擺事實,講道理。

(2)榜樣示范法。

(3)陶冶教育法。 使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染。

(4)實際鍛煉法。 組織活動,委托任務(wù)。

(5)自我教育法(個人修養(yǎng)法)。 反思、內(nèi)省、躬行、慎獨。品德評價法。 獎勵、懲罰、評比、操行評定。

考點 5 品德的結(jié)構(gòu)

(1)道德認(rèn)知(核心);(2)道德情感;(3)道德意志;(4)道德行為(衡量標(biāo)準(zhǔn))。

考點 6 品德的形成過程

(1)依從(社會規(guī)范的依從)。 (2)認(rèn)同(社會規(guī)范的認(rèn)同)。 (3)內(nèi)化(社會規(guī)范的信奉)。

考點 7 態(tài)度以及品德培養(yǎng)

(1)有效的說服;(2)樹立良好的榜樣;(3)利用群體約定:集體討論→約定;(4)價值辨析:個體;(5)給予適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P。

考點 8 皮亞杰的道德發(fā)展階段理論

(1)自我中心階段(2 ~ 5 歲)

(2)權(quán)威階段(他律道德階段)(6 ~ 8 歲):準(zhǔn)則是固定的不可變更的;根據(jù)行為后果判斷對錯。

(3)可逆性階段(自律或合作道德階段) (8 ~ 10 歲):把規(guī)則看成同伴間的共同約定,可以改變;更關(guān)注主觀動機。

(4)公正階段(10 ~ 12 歲)。

考點 9 柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論

(1)前習(xí)俗水平:①服從與懲罰階段(對外力的屈從或?qū)土P的逃避);②相對功利的階段(主要滿足自己的需要)。

(2)習(xí)俗水平:①好孩子或?qū)で笳J(rèn)可階段(以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向);②維護權(quán)威或秩序階段(服從法律權(quán)威,遵守公共秩序)。

(3)后習(xí)俗水平:①社會契約階段(社會法制取向,法律或規(guī)范可以更改);②普遍原則階段(價值觀念導(dǎo)向,完全自律)。

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