知識點 11：杜威的教育思想

(1)論教育的本質(zhì)

杜威認(rèn)為，“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”“學(xué)校即社會”。

(2)論教育目的——教育無目的論

杜威從“教育即生活”中引出他的“教育無目的論”?！敖逃倪^程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的;教育的過程是一個不斷改組、不斷改造和不斷轉(zhuǎn)化的過程?！?/span>

(3)論課程與教學(xué)

杜威提出了活動課程的理念，提出活動課程的教學(xué)組織形式應(yīng)是活動教學(xué)，主張以活動性、經(jīng)驗性的主動作業(yè)來取代傳統(tǒng)的書本式教材;他提出了“從做中學(xué)”的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，利用兒童游戲的本能，讓他們在活動中學(xué)習(xí)知識。

(4)提出“五步教學(xué)法”

“五步教學(xué)法”是指“創(chuàng)設(shè)疑難情境、確定疑難所在、提出解決問題的各種假設(shè)、推斷哪個假設(shè)能解決這個問題、驗證這個假設(shè)”(可以概括為：問題、困難、假設(shè)、驗證、結(jié)論)。

(5)提出了“兒童中心論”

杜威認(rèn)為教師是學(xué)生的輔助者，教學(xué)活動要根據(jù)兒童的興趣進(jìn)行，形成與傳統(tǒng)教育相對應(yīng)的新三中心：兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心。

記憶口訣：一二三四五

一個目的—教育無目的論;二個理念和原則—課程與教學(xué);三個中心—兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心;四個本質(zhì)—“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗的改造”“學(xué)校即社會”;五步教學(xué)—問題、困難、假設(shè)、驗證、結(jié)論。

知識點 12：布魯納的教育思想

美國的布魯納在其《教育過程》中提出了“結(jié)構(gòu)課程論”，強(qiáng)調(diào)“無論選取何種學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解

該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”，并倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，主張培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維、科學(xué)興趣和創(chuàng)造能力。

記憶口訣：納有發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)

納—布魯納;發(fā)現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)教學(xué)法;結(jié)構(gòu)—結(jié)構(gòu)課程論

知識點 13：巴班斯基的教育思想

蘇聯(lián)的巴班斯基在著作《教學(xué)過程最優(yōu)化》中提出了“最優(yōu)化”的理念。

記憶口訣：巴班最優(yōu)化

巴班—巴班最優(yōu)化;最優(yōu)化—《教學(xué)過程最優(yōu)化》

知識點 14：瓦?根舍因的教育思想

瓦?根舍因：范例教學(xué)。

記憶口訣：瓦根找范例

瓦根—瓦?根舍因;范例—范例教學(xué)

知識點 15：教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

1.為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才;

2.通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟(jì);

3.促進(jìn)政治民主。

記憶口訣：人才+輿論=民主

人才—教育為政治培養(yǎng)人才;輿論—教育傳播思想形成輿論;民主—教育促進(jìn)民主。

知識點 16：教育的文化功能

1.傳遞和保存文化;

2.篩選和整理文化;

3.交流和融合文化;

4.更新和創(chuàng)造文化。

記憶口訣：“遞、選、融、新”

遞—傳遞和保存文化;選—篩選和整理文化;融—交流和融合文化;新—更新和創(chuàng)造文化。

知識點 17：學(xué)校文化的功能

1.導(dǎo)向功能;2.凝聚功能;3.規(guī)范功能;4.激勵功能。

記憶口訣：導(dǎo)凝規(guī)激

導(dǎo)—導(dǎo)向功能;凝—凝聚功能;規(guī)—規(guī)范功能;激—激勵功能

知識點 18：內(nèi)發(fā)論的代表人物

1.孟子;2.弗洛伊德;3.威爾遜;4.格塞爾

記憶口訣：內(nèi)(弗)(威)力大，(格)外愛做(孟)

弗—弗洛伊德;威—威爾遜;格—格塞爾;孟—孟子

知識點 19：外鑠論的代表人物

1.墨子;2.荀子;3.洛克;4.華生

記憶口訣：墨荀落(洛)花生(華生)

墨—墨子;荀—荀子;落—洛克;花生—華生

知識點 20：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因

1.學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動;

2.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好;

3.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

記憶口訣：三有老師來控制

三有—學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動;老師—學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好;控制—學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。

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