新課程改革

一級(jí)簡(jiǎn)答

1.新課程改革的具體目標(biāo)是什么

（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變

（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

（3）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系

（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

（5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度

（6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度

2.簡(jiǎn)述教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變

（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者

（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者

（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師

3.新課程背景下教師的教學(xué)行為發(fā)生哪些變化

（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞、民主、互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)

（2）在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)啟發(fā)

（3）在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思與終身學(xué)習(xí)發(fā)展

（4）在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)觀

（1）全面發(fā)展的教學(xué)觀

I.教學(xué)重結(jié)論更重過程

II.教學(xué)關(guān)注學(xué)科更關(guān)注人

（2）交往與互動(dòng)的教學(xué)觀—教學(xué)不只是教師的教學(xué)生學(xué)的過程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程

（3）開放與生成的教學(xué)觀—教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程

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