高考將取消英語？課程改革又一輪？

——新課改高頻考點匯總

近日，一則我國高考改革方案已經(jīng)正式落地的消息在網(wǎng)上盛傳，消息一出便受到廣大學生、家長、老師們的關注，其中提到2016年英語將正式退出新高考、英語分值降低、語文分值提高到200分等內(nèi)容，而有關官方網(wǎng)站并未掛出有關高考改革的正式方案。我們且先不論消息的真實與否，出現(xiàn)這樣的消息是否能反映出我國的課程體系確實是需要再一次改革呢？是否該引起我們教育工作者的思考呢？這就需要廣大想當老師的考生們認真學習有關理論知識，為以后走上教師崗位做好此方面的準備工作。

在教師招聘考試中，“課程改革”這一項內(nèi)容也是考試的重點，今天老師師帶領大家來學習下我國第八次基礎教育課程改革中的重點考查內(nèi)容。

1.新課程改革的理念：

教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學生的發(fā)展”。

2.新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：

整體設置九年一貫的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主。初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程。高中以分科課程為主。普通高中課程由學習領域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。

從小學至高中設置綜合實踐活動并作為修課程。其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

農(nóng)村中學課程要為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展服務。

3.新課程結(jié)構(gòu)的特征：新課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性等三個基本特征。

4.新課程背景下的教育觀：

學生觀：學生是發(fā)展的人；學生是獨特的人；學生是具有獨立意義的人。

學習方式：提倡自主、合作、探究。

教師觀：

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者

(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者

(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者

(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師

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