招教考生都知道：教師招聘考試知識點多而且還不好記，今天小編就給大家推薦一些巧記知識點的好方法

很多考試都會涉及到簡單題和論述題，而記憶就成為了大的障礙，這篇文章主要目的就是通過理解和聯(lián)想的方法教大家熟練記憶。

涉及的知識點：提高問題解決能力的教學(xué)

在學(xué)校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學(xué)科中的具體問題來體現(xiàn)的，這也意味著結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)來培養(yǎng)解決問題的能力是要的，也是可行的。具體可從以下幾方面入手：

(一)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

1.幫助學(xué)生牢固地記憶知識;2.提供多種變式，促進(jìn)知識的概括;3.重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

(二)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略

1.結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法;2.外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)

(三)提供多種練習(xí)的機(jī)會

應(yīng)避免低水平、簡單的提問或重復(fù)的機(jī)械練習(xí)，防止學(xué)生埋沒于題海之中，應(yīng)考慮練習(xí)的質(zhì)量，根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時段等來精選、設(shè)計例題與習(xí)題，充分考慮練什么，什么時候練，練到什么程度，以什么方式練，如何檢驗練的效果，等等。

(四)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣

1.鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題;2.鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè);3.鼓勵自我評價與反思。

記憶過程：

第一步：理解記憶四大點。

首先解決問題一定是需要靠知識經(jīng)驗的，所以第一點就是要提高學(xué)生的知識儲備，儲備就要在質(zhì)量和數(shù)量兩個方面同時抓。有了知識作為我們的材料，就需要方法把資料堆積，因此就有了第二個大點，教授與許梿解決問題的方法和策略。萬事俱備，接下來我們只要不斷重復(fù)練習(xí)就好，因此有了第三步，提供多種練習(xí)機(jī)會，練習(xí)多了也就成了習(xí)慣，因此，后一步，培養(yǎng)思考的習(xí)慣。

第二步：記憶小點。

(一)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量

要有質(zhì)量有數(shù)量首先要記住，因此幫助學(xué)生牢固地記憶知識;怎么牢固的記憶呢?除了簡單的復(fù)述，那就是精加工和組織策略用起來，提供多種變式，促進(jìn)知識的概括就是精加工，重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)就可以理解為組織策略。

(二)教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略

方法不同各依學(xué)科。所以首先得結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法，那有沒有通用的呢?有的，外化思路，進(jìn)行顯性教學(xué)。

(三)提供多種練習(xí)的機(jī)會

我不要傻傻在題海中遨游，我要美美只精選。

(四)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣

問題解決四階段，發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，提出假設(shè)，驗證假設(shè)。

1.鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題(發(fā)現(xiàn)問題);2.鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)(提出假設(shè));3.鼓勵自我評價與反思(可以對應(yīng)驗證假設(shè)記憶，但是兩者不等同)。

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