20108教師招聘：教育學易混淆知識點匯總

混淆對比1

（1）整個教育工作的方向一教育目的

（2）整個教育工作的總方向一教育方針

混淆對比2

（1）教育的三大要素—教育者+受教育者+教育影響

（2）德育的四要素一教育者＋受教育者＋德育內容＋德育方法

混淆對比3

（1）《學記》是中國早也是世界上早論述教育、教學問題的著作

（2）昆體良《雄辯術原理》／《論說家的教育》是西方早的教育著作，也是一本研究教學法的書

混淆對比4

（1）中國早采用啟發(fā)性教學的人一孔子

（2）西方早采用啟發(fā)性教學的人一蘇格拉底

混淆對比5

古希臘三哲／三賢

（1）蘇格拉底一產婆術

（2）柏拉圖《理想國》—寓學習與游戲

（3）亞里士多德一教育遵循自然

混淆對比6

（1）提出把教育學成為一門獨立的學科一培根

（2）教育學已經成為一門獨立的學科一夸美紐斯

（3）教育學成為一門規(guī)范而獨立的學科一赫爾巴特

混淆對比7

（1）教育學之父—夸美紐斯

（2）現(xiàn)代教育學之父—赫爾巴特

（3）科學育學之父ー赫爾巴特

（4）心理學之父－馮特

（5）教育心理學之父—桑代克

（6）俄羅斯的教育心理學之父ー烏申斯基

混淆對比8

（1）早使用班級一詞的人一埃拉斯莫斯

（2）早論述班級授課制的人一夸美紐斯

混淆對比9

（1）世界上第一部馬克思主義教育學著作ー凱洛夫《教育學》

（2）我國第一部馬克思主義教育學著作一楊賢江《新教育大綱》

混淆對比10

（1）學校教育早出現(xiàn)在—夏朝

（2）我國采取班級授課制—京師同文館

（3）我國頒布近代學校教育制度一壬寅學制

（4）我國實施的近代學校教育制度一癸卯學制

混淆對比11

（1）人的身心發(fā)展前提和基礎—遺傳

（2）促進個體發(fā)展的決定性因素—個體主觀能動性

（3）在人的發(fā)展中起著主導作用—學校教育

混淆對比12

（1）思想品德課與其他學科教學是德育基本的途徑

（2）學會調試是心理輔導的基本目標

（3）尋求發(fā)展是心理輔導的高級目標

（4）班級是學校開展教學活動的基本單位

（5）了解和研究學生是班主任做好班級工作的前提和基礎

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