2018教師招聘-心理學(xué)個(gè)性發(fā)展與教育（3）：氣質(zhì)與性格

第三節(jié) 氣質(zhì)與性格

一、氣質(zhì)

知識(shí)1 氣質(zhì)及其類型

1.氣質(zhì)的概念

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時(shí)所說(shuō)的脾氣、秉性。

2.氣質(zhì)的特點(diǎn)

[氣質(zhì)的特點(diǎn)穩(wěn)定性可塑性動(dòng)力性]

3.氣質(zhì)的類型

[人物 學(xué)說(shuō) 分類 特點(diǎn) 代表人物 希波克拉底

↓

蓋倫

↓

現(xiàn)代簡(jiǎn)化 體液說(shuō) 膽汁質(zhì) 精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、粗枝大葉、沖動(dòng)、魯莽 張飛

李逵 多血質(zhì) 反應(yīng)迅速，有朝氣，朋友多，不踏實(shí)，不專一，三分鐘熱度 王熙鳳

孫悟空 黏液質(zhì) 穩(wěn)重、踏實(shí)、沉著泠靜、不靈活，死板，缺少生氣 林沖 抑郁質(zhì) 敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、孤獨(dú)、怯懦 林黛玉 巴甫洛夫 神經(jīng)活動(dòng)類型說(shuō) 不可遏制型

（興奮型） 強(qiáng)、不平衡 —— 活潑型

（靈活型） 強(qiáng)、平衡、靈活 —— 安靜型

（不靈活型） 強(qiáng)、平衡、不靈活 —— 弱型

（抑制型） 弱 —— ]

注：氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，受先天遺傳因素影響

知識(shí)2 氣質(zhì)與教育

（1）對(duì)待學(xué)生應(yīng)克服氣質(zhì)偏見(jiàn)。

[（2）針對(duì)學(xué)生氣質(zhì)差異因村施教①膽汁質(zhì)：直截了當(dāng)②多血質(zhì)：多種教育方式、定時(shí)提醒③黏液質(zhì)：耐心教育④抑郁質(zhì)：委婉暗示]

（3）幫助學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)的自我分析、自我教育、培養(yǎng)良好的氣質(zhì)品質(zhì)。

（4）特別重視膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)學(xué)生。

（5）組廷學(xué)生干部隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的氣質(zhì)類型。

二、性格

知識(shí)1 性格及其結(jié)構(gòu)

1.性格的概念

性格是指人的比較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。

2.性格的結(jié)構(gòu)

[性格的結(jié)構(gòu)態(tài)度特征（）特點(diǎn)：有好壞之分典例：謙虛或自負(fù)，利他或利己意志特征特點(diǎn)：自覺(jué)確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行動(dòng)從而達(dá)到目標(biāo)典例：頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷情緒特征特點(diǎn)：穩(wěn)定、獨(dú)特的情緒活動(dòng)典例：情緒起伏波動(dòng)理智特征特點(diǎn)：認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格的差異典例：主動(dòng)感知與被動(dòng)感知]

3.性格的類型

[分類根據(jù)理智、情緒、意志哪種占優(yōu)勢(shì)理智型情緒型意志型按心理活動(dòng)指向外向型內(nèi)向型（榮格提出）按個(gè)體活動(dòng)的獨(dú)立程度獨(dú)立型順從型]

知識(shí)2 性格與能力的關(guān)系

[區(qū)別（1）能力是決定心理活動(dòng)的基本因素，活動(dòng)能否進(jìn)行，這與能力有關(guān)（2）性格表現(xiàn)為人的活動(dòng)指向什么，采取什么態(tài)度，怎樣進(jìn)行]

[聯(lián)系（1）性格制約著能力的形成與發(fā)展①性格影響能力的發(fā)展水平②優(yōu)良的性格特征往往能夠補(bǔ)    償能力的某種缺陷，如“笨鳥(niǎo)     先飛早入林”“勤能補(bǔ)拙”（2）能力的形成與發(fā)展也會(huì)促使相應(yīng)的性格特征隨之發(fā)展（3）不良的性格特征，也會(huì)阻礙能力的發(fā)展，甚至使能力衰退]

知識(shí)3 性格與氣質(zhì)的關(guān)系

[聯(lián)系①兩者都很穩(wěn)定②兩者相互滲透，彼此制約]

[區(qū)別①氣質(zhì)受生理影響很大，性格受社會(huì)影響很大②氣質(zhì)穩(wěn)定性強(qiáng)，性格可塑性強(qiáng)③氣質(zhì)表現(xiàn)早，性格表現(xiàn)晚④氣質(zhì)無(wú)好壞，性格有優(yōu)劣]

知識(shí)4 性格評(píng)定的方法

[自陳法明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)（MMPI）愛(ài)德華個(gè)人興趣量表（EPPS）卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)（16PF）]

[投射法羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)（RIBT）主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)（TAT）句子完成測(cè)驗(yàn)（SCT）]

知識(shí)5 影響性格形成與發(fā)展的因素

（1）家庭；（2）學(xué)校教育；（3）同伴群體；（4）社會(huì)實(shí)踐；（5）自我教育；（6）社會(huì)文化因素。

知識(shí)6 學(xué)生優(yōu)良性格的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育。

2.及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

3.充分利用榜樣人物的示范作用。

4.利用集體的教育力量。

5.提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

6.及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

7.提高學(xué)生的自我教育能力。

[記憶技巧：強(qiáng)三觀、強(qiáng)良行、利用榜樣和集體、自我教育要提高、個(gè)別指導(dǎo)要及時(shí)、實(shí)際鍛煉少不了。]

簡(jiǎn)答題匯總

[1.簡(jiǎn)述需要的含義及其種類。

2.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

3.如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

4.簡(jiǎn)述影響能力形成與發(fā)展的因素。

5.如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？

6.如何根據(jù)學(xué)生的不同氣質(zhì)開(kāi)展教育工作？

7.簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的區(qū)別。

8.影響性格形成和發(fā)展的因素有哪些？

9.如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良性格？

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