2018年（下）教師資格考試：（中篇）科目三15個學科考點

地理

考試題型

單項選擇題

某科學家宣布他的實驗結果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項能作為科學家的發(fā)現(xiàn)是否有效的好證據(jù)？

A．該科學家是這一領域的權威

B．研究報告描述該實驗結果的詳細程度

C．其他專家的意見

D．他人能重復其實驗并得到相同的結果

簡答題

李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學積極參與，課堂氣氛活躍，但評課教師認為學生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問方面。例如，李老師提出問題后，通常學生即齊聲回答“對”、“不對”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學生深入思考。

根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：

①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個能引導學生運用阿基米德原理分析問題的課堂提問。

②結合這個教學問題，簡述如何通過課堂提問促進學生深入思考。

案例分析題

某學校初三學生在研究性學習活動中，希望進一步探究“流過小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關系”。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1） 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問題的地方。

（2） 針對情況三的問題，同學們不知道為什么，你認為應該補充哪方面的知識，提出一個幫助學生解決問題的具體教學思路。

教學設計題

某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學設計。老師們提出了三個演示實驗：

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）比較這三個演示實驗的特點，并闡述其教學功能。

（2）利用實驗二設計一個教學片斷，幫助學生建立“折射”概念。教學片斷要求包括教學目標、教學方法、教學過程，并說明設計思想。（不少于300字）

物理

考試題型

單項選擇題

某科學家宣布他的實驗結果獲得了重要發(fā)現(xiàn)。以下哪一項能作為科學家的發(fā)現(xiàn)是否有效的好證據(jù)？

A．該科學家是這一領域的權威

B．研究報告描述該實驗結果的詳細程度

C．其他專家的意見

D．他人能重復其實驗并得到相同的結果

簡答題

李老師“阿基米德原理”這節(jié)課，大多數(shù)同學積極參與，課堂氣氛活躍，但評課教師認為學生參與的深度不夠，突出表現(xiàn)在課堂提問方面。例如，李老師提出問題后，通常學生即齊聲回答“對”、“不對”、“懂了”、“是”……，難以激發(fā)學生深入思考。

根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：

①以“阿基米德原理”內(nèi)容為例，寫出1個能引導學生運用阿基米德原理分析問題的課堂提問。

②結合這個教學問題，簡述如何通過課堂提問促進學生深入思考。

案例分析題

某學校初三學生在研究性學習活動中，希望進一步探究“流過小燈泡的電流與小燈泡兩端電壓的大小關系”。

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1） 指出以上三種情況電路中出現(xiàn)問題的地方。

（2） 針對情況三的問題，同學們不知道為什么，你認為應該補充哪方面的知識，提出一個幫助學生解決問題的具體教學思路。

教學設計題

某校初中物理教研組集體備課，討論“光的折射”一節(jié)的教學設計。老師們提出了三個演示實驗：

根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）比較這三個演示實驗的特點，并闡述其教學功能。

（2）利用實驗二設計一個教學片斷，幫助學生建立“折射”概念。教學片斷要求包括教學目標、教學方法、教學過程，并說明設計思想。（不少于300字）

生物

考試題型

單項選擇題

給剛出生的嬰兒接種卡介苗預防結核病，卡介苗在免疫學上屬于

A．抗體       B．抗原

C．溶菌酶    D．抗生素

簡答題

下圖是腎小體的結構模式圖，請據(jù)圖回答：

請寫出血液形成原尿的途徑，并說明腎小球的作用。

教學設計題

閱讀義務教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容（教材內(nèi)容略），設計這節(jié)課的課堂導入。

材料分析題

閱讀以下材料，回答相關問題。

（1）根據(jù)以上教學設計思路，分析該教師的教學設計中使用了哪些教學策略？

（2）在實施這些教學策略時應注意哪些問題？

化學

考試題型

單項選擇題

簡答題

教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（實驗）》指出：……

根據(jù)以上材料，簡要回答下列問題。

（1）請列舉初中化學3個基礎的化學知識。

（2）請列舉初中化學2個基本的化學技能。

（3）請列舉中學化學中3種常用的科學方法。

診斷題

一次實驗結束時，小明忘記將酒精燈燈帽蓋上，第二天再去點燃時，怎么也點不著，這是怎么回事呢？小明想探個究竟，于是便設計并進行下列實驗：①……②……③……小明還去學校圖書館查閱了有關資料，記錄了如下信息：……

請回答下列問題：

①酒精的化學性質有；（寫兩點即可）。

②小明設計實驗①②的目的是。

案例分析題

下面是兩位初中化學教師講授“質量守恒定律”的教學實錄。

請結合兩位老師的教學實錄，回答下列問題：

①比較兩位老師教學內(nèi)容的異同，并說明各自教學內(nèi)容選擇的合理性及不足。②……③……

④以張老師的教學為例，說明化學實驗對發(fā)展學生科學素養(yǎng)具有哪些作用？

⑤試說明教學內(nèi)容的選擇是否與地域有關系？為什么？

教學設計題

……

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

（1）試確定本課的三維教學目標。

（2）試確定本節(jié)課的教學重點和難點。

（3）試列舉新課導入主要有哪幾種方法？上述“導入新課”主要運用了其中的哪一種方法？

（4）以實驗室制取氧氣為例，說明演示實驗的教學要求。實驗室用氯酸鉀制取氧氣操作中應該注意哪些問題?

（5）板書是在講授過程中按步驟、分階段地把教學信息呈現(xiàn)在黑板上。請對本課進行板書設計。

音樂

考試題型

單項選擇題

音樂編創(chuàng)題

音樂作品分析題  

分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：

（1）作品風格（2）曲式結構

（3）旋律特征（4）演唱要求

教學設計題

對《七子之歌》進行“歌唱教學”設計（教學對象：七年級）

要求：

（1）設計理念與學情分析。

（2）確定教學目標。

（3）確定教學重點和難點。

（4）設計簡易教學過程。

案例分析題

音樂課中教師播放《空山鳥語》，要求學生為樂曲命名。學生們發(fā)揮想象力，各抒己見。給出的曲名有“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來的學生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒捉到?！边@個同學的解釋引來一片笑聲。

面對這一情況，你將如何進行引導？

課例點評題

對下列課例進行點評分析。

永遠的莫扎特

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