1.在個(gè)體早期生有一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在此時(shí)期，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。心理學(xué)者把此時(shí)期稱之為關(guān)鍵期。

2.智力測驗(yàn)中的一個(gè)重要概念是智商，簡稱IQ=(智力年齡MA÷實(shí)際年齡CA)×100

3.我國教育心理學(xué)家主張學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。

4.桑代克認(rèn)為嘗試——錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有：效果律、練習(xí)律和準(zhǔn)備律。

5.心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面，是學(xué)會調(diào)適，第二是尋求發(fā)展。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)就其學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，大致可分為三個(gè)方面：一是知識技能和學(xué)習(xí)策略的掌握;二是解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展;三是道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)。

7.先于一寂的活動則又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)稱為心向與定勢。

8.貯存時(shí)間大約為0.25—2秒的記憶是瞬時(shí)記憶。

9.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，是一般社會道德和階級道德在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。

10.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過教育勞動過程逐步形成并須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

11.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則。

12.教師基本的職業(yè)道德是忠于人民的教育事業(yè)，教師職業(yè)道德的是熱愛學(xué)生。

13.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感。

14.教師合理的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括扎實(shí)的事業(yè)知識、廣泛的文化科學(xué)知識、嫻熟的教育科學(xué)知識等方面;教師的能力結(jié)構(gòu)主要有組織管理人員能力、語言表達(dá)能力、教育機(jī)智等方面。

15.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，清晰的自我意識等方面。

16.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是教育民主，尊師愛生，教學(xué)相長。

17.師生關(guān)系與一般社會關(guān)系的不同就在于它是因教育而生，又為教育而存，其的功能就是教育功能。

18.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是放任型，專制型，民主型。

19.在讀一首短詩時(shí)，某生學(xué)習(xí)10分鐘就剛好能背誦，隨后又增加學(xué)習(xí)幾分鐘。這種增加的附加學(xué)習(xí)，叫做過度學(xué)習(xí)。它是促進(jìn)知識保持，克服遺忘的記憶規(guī)律之一。

20.中學(xué)生的倫理道德發(fā)展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有自律性。

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