31.簡述性格的結構特征

根據(jù)一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化的行為方式以及在心理過程中表現(xiàn)出來的特點，性格結構具有以下四個方面的基本特征：

（1）態(tài)度特征。

（2）意志特征。

（3）情緒特征。

（4）理智特征。

性格結構的上述四個特征不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)，組合成統(tǒng)一的整體，并表現(xiàn)出獨特的風格。

記憶技巧：太（態(tài)）理情誼（意）。

32.簡述良好性格的培養(yǎng)。

（1）加強人生觀、世界觀和價值觀教育。

（2）及時強化學生的積極行為。

（3）充分利用榜樣人物的示范作用。

（4）利用集體的教育力量。

（5）依據(jù)性格傾向因材施教，每個學生都是一個獨特的個體，教師應根據(jù)他們的性格傾向因材施教。

（6）提高學生的自我教育能力。

記憶技巧：人觀我，踩雞行。 我觀行人踩雞。

33.請簡述弗洛伊德的人格發(fā)展理論

弗洛伊德將人格結構分為三個層次：本我、自我和超我。他認為，人格發(fā)展的順序，依次分為五個時期。分別為：

①口腔期（0—1歲）

②肛門期（2—3歲）

③性器期（4—5歲）

④潛伏期（6—12歲）

⑤兩性期（13—18歲）

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