關(guān)鍵詞： 教師資格證 幼兒園

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素質(zhì)教育這個名詞相信大家一定不陌生，的確，素質(zhì)教育是新時代之下國家提倡的一種教育觀念，是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育?？梢哉f，在當下我們再說教育觀的時候其實就是在說素質(zhì)教育，毫無疑問在與教師行業(yè)相關(guān)的考試之中素質(zhì)教育的內(nèi)涵歷來都是一個重點考點，那么今天我們就從教師資格證考試的角度來學習關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵以及它的考點。

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

1.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

科教興國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

(1)教育是人才培養(yǎng)的基礎。發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。

(2)提高全民素質(zhì)是教育事業(yè)發(fā)展的根本宗旨。

(3)把教育、科技擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

2.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

素質(zhì)教育倡導人人有受教育的權(quán)利，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童。”因此：

(1)素質(zhì)教育要求普遍提高教育質(zhì)量，逐步縮小重點學校與非重點學校、城市學校與農(nóng)村學校、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)學校與經(jīng)濟落后地區(qū)學校的差別，使不同地區(qū)、不同學校的兒童都享受平等的教育;

(2)素質(zhì)教育要求全體適齡兒童都入學接受現(xiàn)代學校教育，防止因各種原因造成的學生流失，更反對以學生智力、成績、行為不良為借口強迫學生退學，以促進整個民族素質(zhì)的提高;

(3)素質(zhì)教育要求普遍提高學生素質(zhì)，為每一個學生都成為合格的、現(xiàn)代的公民奠定基礎。因此，素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。

3.素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育

社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結(jié)合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人在個性上存在差異的基礎上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。

5.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。

(1)創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài);

(2)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成;

(3)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在

而在教師資格證考試當中這一部分的知識點主要會以選擇題和材料分析題的角度來進行出題，主要就是考察對于它的識記和理解，我們可以通過一個口訣“提素個性創(chuàng)兩全”為線索來進行識記，在不斷的練習之中加深理解。

考題練習：

在全縣校長經(jīng)驗交流會上，某校校長介紹完教學改革的情況后，強調(diào)素質(zhì)教育就是減負和增加課外活動。該校長的認識( )。

A.是對素質(zhì)教育的片面理解 B.體現(xiàn)素質(zhì)教育與學科教學的結(jié)合

C.符合提升學校實力的需要 D.符合凝練學校辦學特色的需要

【答案】A。解析：本體考察隊素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。因此實施素質(zhì)教育要貫徹于教育活動所有環(huán)節(jié)之中，認為只減負和增加課外活動就是實施素質(zhì)教育很明顯是對素質(zhì)教育的片面理解。綜上選擇A選項。

當然對于素質(zhì)教育的學習不僅僅局限于在這一板塊，作為一名立志成為教師的人來說，更應該成為一種理念一直伴隨著我們后續(xù)的學習乃至走上工作崗位之后，依然要用素質(zhì)教育的理念來指導自己，約束自己。

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