2021年教師招聘考試逐漸臨近，為了幫助大家積極備考，使備考更有方向更有目標(biāo)，掌握扎實(shí)基礎(chǔ)的知識，招教網(wǎng)小編特意廣泛的搜集資料，為大家分享，本次我們分享的是常見的材料分析題，材料分析題是綜合考察學(xué)生能力的題目，占分?jǐn)?shù)比重較大，希望下面的資料對大家有所幫助！

材料分析題

英語課上，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)女同學(xué)沒有認(rèn)真聽課，而是埋頭在寫什么。老師走過去將她寫的東西收起來一看，原來是寫給一位男生的紙條子?？粗厦媲橐怆鼥V而又稚氣未脫的話，老師忍不住笑了。這一笑激起了全班同學(xué)的好奇心，幾個(gè)調(diào)皮的男生大聲喊：“老師，念出來?！?/span>寫紙條的女同學(xué)低埋著頭，滿臉漲得通紅，而全班同學(xué)卻好奇地期待著。老師說：“你們真想知道？”學(xué)生一致點(diǎn)頭，“其實(shí)是兩句再普通不過的話，”老師隨即打開紙條，大聲念道：“聽英語老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！”班里轟的一片笑聲。那位女同學(xué)大大地舒了一口氣。課后，她給老師一張紙條，很快跑開了。紙條上寫著：老師，你是我所見過的聰明美麗的老師，我一定會記住您對我的期望：聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！

1.請?jiān)u析老師對該事件的處理。

2.談?wù)劷處熢谔幚碚n堂上突發(fā)事件時(shí)的注意事項(xiàng)。

（1）（總）該老師的處理方式很恰當(dāng)。運(yùn)用了教育機(jī)智，遵循了教育性原則、可接受性原則、有效性原則。

（分) （A）遵循了教育性原則。（B）教育性原則是教師在處理突發(fā)事件時(shí)要讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長為目的。（C）材料中老師隨即打開紙條，大聲念道：“聽英語老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！”課后女孩在紙條上寫著：我一定會記住您對我的期望：聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！體現(xiàn)了教育性原則。

（A）遵循了可接受性原則。（B）可接受原則是教師對偶發(fā)事件的處理要能使當(dāng)事雙方心悅誠服地接受處理意見或結(jié)果，要讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而積極加以改正。（C）材料中，那位女同學(xué)大大地舒了一口氣，并給老師寫紙條說一定會記住您對我的期望，體現(xiàn)了可接受性原則。

（A）符合有效性原則。（B）有效性原則是指教師處理偶發(fā)事件時(shí)一定要考慮所用方法和措施的效果，在其處理事件時(shí)達(dá)到預(yù)想到的效果。（C）材料中教師既達(dá)到了教育學(xué)生的目的，又保全了女同學(xué)的尊嚴(yán)，符合有效性原則。

（總）因此，該教師面對突發(fā)事件的處理方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

（2）教師在處理課堂上突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)注意：

①沉著冷靜面對。這是處理突發(fā)事件的基礎(chǔ)。沉著冷靜面對事實(shí)，尤其在發(fā)生師生沖突時(shí)，要求教師具有很高的教育修養(yǎng)和心理調(diào)控能力，要豁達(dá)大度，要有極大的忍耐力。

②機(jī)智果斷應(yīng)對。要盡可能地平息事端，為當(dāng)事人平靜感情，為思考進(jìn)一步解決問題的辦法而拖延時(shí)間。還可采取“轉(zhuǎn)移話題，暫避鋒芒”、“冷處理”等方法。

③公平民主處理。處理學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾沖突時(shí)，教師應(yīng)以事實(shí)為依據(jù)，依法秉公辦事，要有民主意識，不偏袒班干部和優(yōu)等生，也不以老眼光看人，貶低“差生”。

④善于總結(jié)引導(dǎo)。把處理一樁突發(fā)事件看成一次了解班級情況、教育引導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會，要允許有“突發(fā)事件”的存在。善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)幫助學(xué)生分析問題，尋找解決問題的辦法，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

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