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創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

（一）創(chuàng)造性概念（判斷）

即根據(jù)一定目的，運(yùn)用已知信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性，也稱創(chuàng)造力。創(chuàng)造性并不是少數(shù)人獨(dú)有的，而是人類普遍存在的一種潛能，是每個(gè)人都有的一種心理品質(zhì)。

（二）創(chuàng)造性的特征（選擇、簡答）

創(chuàng)造性的特征以發(fā)散思維的基本特征為代表，主要有：

流暢性：指在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。

靈活性：也稱變通性，指摒棄以往的習(xí)慣思維方法而開創(chuàng)不同方向的能力。例如讓被試“列舉出報(bào)紙的用途”，如果回答“閱讀”、“學(xué)習(xí)”、“獲取信息”，就知識(shí)把報(bào)紙的用途局限在了“閱讀材料”上，而如果回答“包東西”、“折玩具”等，則范圍更加廣泛，變通性就比較大。

獨(dú)創(chuàng)性（獨(dú)特性）：指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對(duì)所見所聞加以組織的能力。

（三）創(chuàng)造性的影響因素（判斷、選擇、簡答）

1. 環(huán)境：包括家庭和學(xué)校

2. 智力

低智商不可能具有創(chuàng)造性；

高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；

低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；

高創(chuàng)造性者須有高于一般水平的智商。

3. 個(gè)性

（四）創(chuàng)造性的培養(yǎng)（簡答）

1. 培養(yǎng)創(chuàng)造性的認(rèn)知能

2. 注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造

3. 創(chuàng)設(shè)有利的社會(huì)環(huán)境

4. 培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師隊(duì)伍

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