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第九章    班主任與班級

考點一    班主任工作

一、班主任工作概述

（一）班主任的含義

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個班級中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

（二）班主任的任務(wù)及職責(zé)

班主任的基本任務(wù)是：在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

（三）班主任在班級管理中的地位和作用

1. 班主任是班級、教師集體的組織者和靈魂

2. 班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者

3. 班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者

4. 班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學(xué)校的紐帶

二、班主任工作內(nèi)容

班主任工作的內(nèi)容非常多，主要包括八方面：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。

考點二    班級管理

一、班級概述

班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學(xué)和學(xué)校生活的基層學(xué)生組織。 班級是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進行教育和教學(xué)活動的基本單位。

二、班集體概述

（一）班集體的構(gòu)成要素

第一，共同的目標。

第二，一定的組織結(jié)構(gòu)，如班委會、小組等。

第三，一定的心理氛圍、情感紐帶。

（二）班集體的教育作用

（ 1 ）班集體是促進學(xué)生社會化的重要機構(gòu)

（ 2 ）班集體是滿足學(xué)生個體心理需要的場所

（ 3 ）班集體是促進學(xué)生個性和諧發(fā)展的平臺

（三）班集體的形成與培養(yǎng)

（ 1 ）確定班集體的發(fā)展目標；

（ 2 ）建立班集體的核心隊伍；

（ 3 ）建立班集體的正常秩序；

（ 4 ）組織形式多樣的教育活動；

（ 5 ）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

三、班級管理的概念

班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的雙向活動。

二、班級活動的設(shè)計與實施

（ 1 ）選題

（ 2 ）制訂活動計劃

（ 3 ）活動實施與總結(jié)

三、偶發(fā)事件的處理

1. 偶發(fā)事件的概念

偶發(fā)事件是指在教育的過程中發(fā)生的難以預(yù)料的、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反應(yīng)，加以特殊處理的事件。

2. 偶發(fā)事件的處理方法

降溫處理法；變退為進法；移花接木法；幽默化解法。

這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。 班級管理的對象是班級中的各種資源，主要對象是學(xué)生，管理的主要手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和控制。

四、當前班級管理存在的問題

1. 班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型

2. 班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與班級管理的程度較低

五、建立以學(xué)生為本的現(xiàn)代班級管理機制

（ 1 ）以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的；

（ 2 ）確立學(xué)生在班級中的主體地位；

（ 3 ）訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力。

考點三    班級活動

一、班級活動的基本類型

班會；科技活動；文體活動；節(jié)日紀念日活動；課外閱讀活動；其他班級活動。

二、班級活動的設(shè)計與實施

（ 1 ）選題

（ 2 ）制訂活動計劃

（ 3 ）活動實施與總結(jié)

三、偶發(fā)事件的處理

1. 偶發(fā)事件的概念

偶發(fā)事件是指在教育的過程中發(fā)生的難以預(yù)料的、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反應(yīng)，加以特殊處理的事件。

2. 偶發(fā)事件的處理方法

降溫處理法；變退為進法；移花接木法；幽默化解法。

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