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案例分析題/分析說明題

案例分析題又叫分析說明題，破解分析題的方法可歸納為“三知與四步”。

“三知”就是：知情、知點(diǎn)、知規(guī)則。知情，即考生明白案例反映的問題；知點(diǎn)，就是考生明白考查的知識點(diǎn)；知規(guī)則，即考生明白如何利用知識點(diǎn)所反映出來的規(guī)則分析、解決該問題?！叭笔墙忸}的基礎(chǔ)，任何一個環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)閃失，考生只有確信自己理解了材料的內(nèi)容是什么，知識點(diǎn)是什么，要考的問題是什么，才能正確找到解題的對策。

“四步”就是破解分析題的四個具體步驟：看點(diǎn)、審題、找規(guī)則、答題。

第一步，看點(diǎn)。就是看題干最后提出的問題，弄清考什么。在審題之前，考生不妨先看看提問，了解考的是哪一個知識點(diǎn)，屬于哪種題型等。經(jīng)驗(yàn)表明，帶著問題審題的效果比直接審題更好。找準(zhǔn)考點(diǎn)是解題和得分的關(guān)鍵。對于評分者而言，考點(diǎn)就是出分點(diǎn)，見一個考點(diǎn)給一次分。而對考生來說，考點(diǎn)就好比燈塔，有了燈塔就有了解題的方向，少一個或錯一個考點(diǎn)就意味著少一個得分點(diǎn)。看點(diǎn)，重在準(zhǔn)確、明晰。

第二步，審題。認(rèn)真而仔細(xì)的審題是至關(guān)重要的。審題可逐字逐句地閱讀，也可同時(shí)畫出關(guān)鍵詞，即在與提問有關(guān)的詞下面畫線，標(biāo)明人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果等。對于較為復(fù)雜的材料，也可以提煉出一個簡要的“案情”或“關(guān)系圖”，以幫助全面、準(zhǔn)確地掌握材料重點(diǎn)，防止遺漏。審題，重在快速、全面、準(zhǔn)確和理解。

第三步，找規(guī)則。考生在審題后應(yīng)根據(jù)題干所提出的問題和給定的材料，思考所要考查的知識點(diǎn)，回憶有關(guān)教育理論的概念或原理。有必要的話，可將有關(guān)知識點(diǎn)或原理列在稿上。教育科學(xué)原理是從現(xiàn)實(shí)生活中總結(jié)出來的科學(xué)理論，與人們的成見或習(xí)慣往往存在差異，因此考生千萬不要想當(dāng)然。成見本身就是陷阱，命題者經(jīng)常利用考生的成見或習(xí)慣設(shè)計(jì)陷阱，一旦考生考慮不周到，繞不過題彎就必然落入陷阱。

第四步，答題。答題就是事實(shí)與教育理論的有機(jī)契合，是考生解決問題能力的體現(xiàn)。答題可分為三步：先組織解答提綱，再確定解答方式，最后落筆成文。組織解答提綱，即根據(jù)問題、材料、有關(guān)知識點(diǎn)和教育理論，逐一列出其解答要點(diǎn)，不要遺漏。答題做到完整準(zhǔn)確、簡明扼要。判題工作量大，判題者的主要工作就是找點(diǎn)，考生只要答到“點(diǎn)”即可，無須展開和贅述。此外，行文應(yīng)盡可能多用專業(yè)語言和教育理論語言，書寫盡量整潔明了。術(shù)語是同行溝通的橋梁，如果考生缺乏用術(shù)語的意識或書寫不清，就容易錯題失分。

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