關(guān)鍵詞： 教師資格證

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變換角色的方法

變換角色的方法是指教師在音樂教育活動中運用角色身份的變化，對幼兒的活動進(jìn)行一定的指導(dǎo)。具體的指導(dǎo)方法有以下兩種。

（1）參與。參與的方法是指教師以活動加入者、幼兒活動的合作者或音樂表演中某一特定角色的身份進(jìn)行音樂活動的指導(dǎo)。教師的參與，不但可以給幼兒的音樂探索和表現(xiàn)提供間接的指導(dǎo)，更能夠使幼兒體驗并享受到師幼共同活動的自由和樂趣。

教師在運用這種方法時應(yīng)注意：以平等而不是權(quán)威的身份加入活動；教師的觀點、意見和行為僅供幼兒參考；作為音樂中的某種特定角色身份出現(xiàn)時，教師的表演應(yīng)既與音樂的形象相符合，又能對幼兒產(chǎn)生較大的感染力。

（2）退出。在幼兒園的音樂教育活動中，教師運用退出的方法包含三層含義：一是指教師從參與的狀態(tài)中退出，恢復(fù)教師的身份和地位，重新對活動施以影響；二是指教師從心理上理解退出，不在活動進(jìn)程中占據(jù)權(quán)威、中心的地位；三是指教師在活動的空間位置上退出，把中心位置讓給幼兒，以觀察者、旁觀者的身份對活動進(jìn)行指導(dǎo)。

教師在運用這種方法時應(yīng)注意：根據(jù)幼兒的具體發(fā)展水平和具體情況，逐步、謹(jǐn)慎地退出；根據(jù)活動進(jìn)程和幼兒的反應(yīng)，及時、靈活地變換使用參與和退出的方法；在退出的同時，合理、適時地對幼兒進(jìn)行間接指導(dǎo)，同時加強教師對活動的隨機觀察和反饋。

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