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第九章 班主任與班級

【班主任】

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。 教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。 ”

【班級】

班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、 進行教育教學和學校生活的基層學生組織。 作為一種社會組織，其基本成員是班主任、教師和學生。 班級是學生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。

【班級管理】

班級管理是以班主任為主導，以學生為主體，按照一定的要求和原則，運用科學的方法和手段，對班級的構(gòu)成要素及影響班級的因素進行組織、協(xié)調(diào)和控制，通過構(gòu)建優(yōu)秀的班級，幫助學生實現(xiàn)健康成長的一系列活動。 班級管理的對象是班級中的各種管理資源，而主要對象是學生，班級管理主要是對學生的管理。

【班級常規(guī)管理】

班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動。 班級常規(guī)管理是建立良好班集體的基本要素。 遵守班級規(guī)章制度是對每個學生的基本要求，也是每個學生必須履行的基本義務和職責。

【班級平行管理】

班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。

【班級民主管理】

班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。 班級民主管理的實質(zhì)是在班級管理的全過程中，調(diào)動學生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務。

【班級目標管理】

班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標， 然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。 目標管理是由美國管理學家德魯克提出來的。

【班集體】

班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接人際交往為特征的社會心理共同體。

【正式群體】

正式群體是指在校行政部門、班主任或社會團體的領導下，按一定章程組成的學生群體。

班級、小組、少先隊等都屬于正式群體。 正式群體的目標與任務明確，成員穩(wěn)定，有一定的組織紀律和工作計劃，這對增強集體凝聚力起到非常重要的作用。

【非正式群體】

非正式群體是學生自發(fā)形成或組織起來的群體。 它包括因志趣相同、感情融洽或因鄰居、親友、老同學等關(guān)系以及其他需要而形成的學生群體。

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