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第五章 心理健康教育

【多動癥】

多動癥也稱兒童多動綜合征，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合征，高峰發(fā)病年齡為 8~10 歲，多為 7 歲前就有異常表現(xiàn)。

【學(xué)習(xí)障礙】

學(xué)習(xí)障礙又叫學(xué)習(xí)困難或?qū)W習(xí)技能發(fā)育障礙，主要指智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙。

【厭學(xué)癥】

厭學(xué)癥又稱為學(xué)習(xí)抑郁癥，是由人為因素造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。 兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，其產(chǎn)生原因主要是當(dāng)今教育方式的失誤。

【焦慮癥】

焦慮癥是個體不能達(dá)成目標(biāo)或不能克服困難的威脅，致使自尊心、自信心受挫，或是失敗感和內(nèi)疚感增加，形成一種緊張不安、帶有恐懼的情緒狀態(tài)。

【恐懼癥】

恐懼癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。 恐懼癥可分為單純恐懼癥（對一件具體的東西、動作或情景的恐懼）、廣場恐懼癥（害怕大片的水域、空蕩蕩的街道）和社交恐懼癥。

【強(qiáng)迫癥】

強(qiáng)迫癥即強(qiáng)迫性神經(jīng)癥，是一種神經(jīng)官能癥，是焦慮癥的一種。 強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為。 強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情。 強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。

【抑郁癥】

抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥。 抑郁癥是由心理原因造成的，多數(shù)抑郁癥患者經(jīng)治療或不經(jīng)治療能逐漸恢復(fù)正常，但有人有復(fù)發(fā)的傾向。

【網(wǎng)絡(luò)成癮】

網(wǎng)絡(luò)成癮是指學(xué)生由于過度地和不當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的一種難以抗拒再度使用網(wǎng)絡(luò)的著迷狀態(tài)，并影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。

【人格障礙】

人格障礙是長期固定的適應(yīng)不良的行為模式。 這種行為模式由一些不成熟、不適當(dāng)?shù)膲毫?/span>應(yīng)對或問題解決方式構(gòu)成。

【學(xué)校心理健康教育】

學(xué)校心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面、和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。 學(xué)校心理健康教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容。 學(xué)校是進(jìn)行學(xué)生心理健康教育的主要場所。

【心理輔導(dǎo)】

心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特征和規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際關(guān)系中，運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)知識和技能，設(shè)計與組織各種教育活動，幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個人潛能，進(jìn)一步提高心理健康水平的過程。

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