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1. 實驗教育學(xué)

（1）代表人物及代表著作主要代表人物是德國的梅伊曼和拉伊、法國的比納、美國的霍爾和桑代克，代表著作主要有《實驗教育學(xué)》《實驗教育學(xué)綱要》等。

（2）基本觀點

實驗教育學(xué)重視研究兒童發(fā)展與教育的關(guān)系，重視實驗，并強調(diào)從實驗的結(jié)果中尋找教育的途徑和方法。

2. 文化教育學(xué)

（1）代表人物及代表著作

文化教育學(xué)又稱精神科學(xué)教育學(xué)，是 19 世紀(jì)末出現(xiàn)在德國的一種教育學(xué)說，代表人物有狄爾泰、斯普蘭格、利特。

（2）基本觀點

教育研究采用精神科學(xué)或文化科學(xué)的方法（即理解與解釋的方法）進行。

3. 實用主義教育學(xué)

（1）代表人物及代表著作

實用主義教育學(xué)是 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初興起于美國的一種教育思潮，對 20 世紀(jì)整個世界的教育理論研究和教育實踐發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。其代表人物是杜威、克伯屈，代表著作主要有《民主主義與教育》《經(jīng)驗與教育》《設(shè)計教學(xué)法》等。

（2）基本觀點

基本主張：①教育即生活，教育的過程與生活的過程是合一的；②教育即學(xué)生個體經(jīng)驗持續(xù)不斷的增長；③學(xué)校是一個雛形的社會；④課程組織應(yīng)以學(xué)生的經(jīng)驗為中心；⑤師生關(guān)系以兒童為中心；⑥教學(xué)過程注重學(xué)生的獨立發(fā)現(xiàn)和體驗，尊重學(xué)生發(fā)展的個體差異。

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