關(guān)鍵詞： 教師資格證

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考點：啟發(fā)性原則的概念及貫徹要求

1.基本含義

該原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。

啟發(fā)性原則是在吸取中外教育遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上提出的，是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律在教學(xué)中的反映。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教學(xué)要求以及《學(xué)記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學(xué)思想，都是這一教學(xué)原則的體現(xiàn)。第斯多惠也曾說：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！?/span>

2.貫徹此原則的要求

①加強學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

②設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力；

③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力，鼓勵學(xué)生將知識創(chuàng)造性地運用于實際；

④發(fā)揚教學(xué)民主。

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例題：

1.（單選）啟發(fā)性原則的實質(zhì)在于（  ）

A.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

B.教師少講，學(xué)生多活動

C.教師多問，學(xué)生多回答

D.教師要講深、講透、講全

1.A【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動中，教師要調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。其實質(zhì)就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.（單選）魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通?？偸情_始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。”基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（  ）

A.啟發(fā)性原則   B.教育性原則

C.因材施教原則 D.直觀性原則

2.A【解析】貫徹啟發(fā)性原則的要求之一是設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。題干的關(guān)鍵詞是“問題”，即學(xué)生思維的發(fā)展是從問題或者是疑問開始的，故應(yīng)遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。

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