關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

材料：沈老師在教《第一場雪》時，問學生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時候，大家閉著眼睛聽，體會他能不能把你們帶到那么美的雪景中去。”第一個學生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領進去?！苯又痉蹲x了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學生都點頭說：“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學會比老師讀得更好。誰領著大家繼續(xù)往前走？”……后面的學生果然越讀越好。

問題：

（1）評析這一教學片段中，沈老師的教學行為。

（2）結合材料談談沈老師是如何在教學過程中發(fā)揮主導作用的？

【參考答案解析】

（1）①啟發(fā)性原則是指在教學活動中，教師要調動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考、積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。材料中沈老師在教學過程中注意調動學生的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。

②教師是教學活動的領導者、組織者。材料中沈老師在教學過程中，一步步引導學生理解課文內容，體悟《第一場雪》這節(jié)課，充分發(fā)揮了教師的主導作用。

③以“學生為本”是“以人為本”的理念在學校教育中的具體體現(xiàn)，也是教育的價值追求所在。它強調了學生的主體地位，要求教師尊重學生，關愛學生，充分發(fā)揮學生的主動性，為學生提供適合的教育。材料中沈老師在教學過程中充分尊重學生，以學生為本，并在學生讀課文發(fā)揮不是特別好的時候，采用幽默的方式鼓勵學生，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

（2）教師主導作用具體表現(xiàn)在：教師的指導決定著學生學習的方向、內容、進程、結果和質量，起引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。教師的教還影響著學生學習的方式以及學生學習主動性的發(fā)揮，影響著學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。材料中沈老師在教學中引導學生自己讀課文，發(fā)揮想象體悟雪景的美，并在學生讀的不是很好的時候，以幽默的方式鼓勵學生，示范讀了一遍課文。在沈老師的示范鼓勵下，后面的學生果然越讀越好。這改變了學生的學習方向、內容、進程、結果和質量，影響著學生學習的方式以及學習主動性的發(fā)揮，這都是教師主導作用的體現(xiàn)。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開