關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料：小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)服裝廠計(jì)劃做660套衣服，已經(jīng)做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？為了讓學(xué)生積極參與，孫老師把題目改編為：“六一”兒童節(jié)要到了，我們?nèi)昙?jí)要參加表演，需要演出服裝160套，愛(ài)心服裝廠已經(jīng)做了5天，平均每天做20套?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請(qǐng)你幫忙算算每天需要完成多少套？

問(wèn)題：

（1）對(duì)孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評(píng)析。

（2）闡述教師處理教材內(nèi)容時(shí)的基本要求。

【參考答案解析】

（1）課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是教師在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，順利、靈活、有效地創(chuàng)造具體、生動(dòng)、形象的能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生迅速準(zhǔn)確地感知、理解、運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境連續(xù)不斷的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)方式。材料中的孫老師根據(jù)小學(xué)生的心理特征以及小學(xué)生對(duì)“六一”兒童節(jié)故事的興趣，把一道枯燥乏味的數(shù)學(xué)題變成了一個(gè)有趣的故事型問(wèn)題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望，有利于學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地理解問(wèn)題并解決問(wèn)題。

（2）處理教材要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)提出設(shè)想。通過(guò)對(duì)教材的鉆研，理清教材內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系，為設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備。第一，精巧處理教材內(nèi)容。①要確定明確的目的要求。這是處理教材的核心，是課堂教學(xué)的行動(dòng)指南，必須反復(fù)研究，務(wù)求明確、具體，符合實(shí)際。特別是確定基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練方面的要求，要全面計(jì)劃安排。②教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，對(duì)教材取舍、補(bǔ)充、簡(jiǎn)化，以及前后順序調(diào)整等的處理，做到既要緊扣教材，又不照本宣科。第二，全面安排教材。教材中的內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中需要有所側(cè)重，因此在備課時(shí)需要教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的安排。教材內(nèi)容合理的安排需要建立在教師對(duì)這些內(nèi)容清楚把握的基礎(chǔ)上，教師一定要分清哪些是基本內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。當(dāng)然，安排教材內(nèi)容必須考慮學(xué)生認(rèn)知的特征，要注意內(nèi)容發(fā)展的層次，合理安排教學(xué)內(nèi)容的先后順序。第三，精雕細(xì)鏤重點(diǎn)難點(diǎn)。備課中教師要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行篩選，確定主次，尤其要選準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。確定了重點(diǎn)就應(yīng)該精雕細(xì)鏤，要多花時(shí)間和精力對(duì)此做比較深刻、細(xì)致、全面的分析，使學(xué)生有比較透徹的理解，從整體上把握教材。處理教材時(shí)要注意：①確定教學(xué)目的；②明確各部分在課程中的作用和地位；③確定重點(diǎn)，分析難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。

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