關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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11.簡述學(xué)習(xí)遷移的影響因素。

答：（1）學(xué)習(xí)材料的特點(diǎn)。（2）原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（3）對學(xué)習(xí)情境的理解。（4）學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。（5）學(xué)習(xí)策略的水平。（6）智力與能力。（7）教師的指導(dǎo)。

12.調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)有哪些基本要求？

答：（1）語義清楚。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)使被調(diào)查者能夠正確理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義，對題意的理解應(yīng)是唯一的，不能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題合并成一個(gè)問題來提問。（2）語句簡潔。問題的語句形式要簡單通俗易懂。（3）面向?qū)ο蟆栴}的語句和措辭要適合被調(diào)查者的文化水平和職業(yè)特點(diǎn)，特別是被調(diào)查者是小學(xué)生和幼兒時(shí)，要考慮被調(diào)查者的理解能力，盡量把復(fù)雜問題簡化處理。另外，在問題中應(yīng)避免使用生僻詞話以及新名詞和概念。（4）價(jià)值中立。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)避免印證權(quán)威論斷，也不應(yīng)把個(gè)人的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)和價(jià)值判斷包含在問題之中，以避免對被調(diào)查者產(chǎn)生暗示作用，導(dǎo)致特定的、有傾向性的回答。（5）避免社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)。社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)是指被調(diào)查者按照社會(huì)規(guī)范、社會(huì)期望進(jìn)行反應(yīng)，而不是反映自己真實(shí)的觀點(diǎn)、看法和態(tài)度。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在回答有關(guān)思想、政治和道德等方面的問題時(shí)出現(xiàn)，因此設(shè)計(jì)這類問題時(shí)，應(yīng)少用是否式回答，可以用情境式問題或兩難問題代替。

13.簡述思維過程中問題解決的影響因素。

答：思維過程中問題解決的影響因素有：（1）問題情境；（2）定勢與功能固著；（3）原型啟發(fā)；（4）已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；（5）情緒和動(dòng)機(jī)。

14.簡述班主任培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施。

答：培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要措施有：（1）班主任身先士卒；（2）明確班級的奮斗目標(biāo)；（3）抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)；（4）環(huán)境熏陶；（5）制度約束；（6）加強(qiáng)正面教育，樹立良好榜樣；（7）提倡民主型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式；（8）充分利用班級輿論陣地；（9）要常抓不懈。

15.簡述訪談法的基本步驟。

答：訪談?wù){(diào)查的基本步驟：（1）選擇訪談對象；（2）準(zhǔn)備訪談提綱和訪談?dòng)?jì)劃；（3）正式訪談。

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