關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

第二類簡答題!建議也背!

第一章 教育與教育學(xué)

1.簡述原始社會教育的特點

(1)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合;

(2)教育的目的是為了生產(chǎn)生活;

(3)沒有專門的教師、固定的學(xué)生，沒有專門的教育內(nèi)容和場所

(4)沒有形成獨立的形態(tài)

(5)沒有階級性

記憶口訣：兩生三沒

2.簡述學(xué)校產(chǎn)生的條件

(1)出現(xiàn)剩余產(chǎn)品，有專門從事教育的老師和學(xué)生

(2)經(jīng)驗的積累，為學(xué)校教育提供內(nèi)容

(3)文字的出現(xiàn)

記憶口訣：學(xué)生問老師經(jīng)驗

3.簡述古代教育的特點。

(1)強烈的階級性和等級性

(2)教育與生產(chǎn)勞動相脫離

(3)教育內(nèi)容形式單一

(4)身份地位的象征性

(5)教學(xué)方法是崇尚書本，要求學(xué)生死記硬背

(6)教學(xué)組織形式是個別教學(xué)

記憶口訣：等升內(nèi)地房租

4. 簡述近現(xiàn)代社會教育特點。

(1)國家加強了對教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起

(2)初等義務(wù)教育的普遍實施

(3)教育的世俗化

(4)重視教育立法，以法治教

記憶口訣：公義世法

5.簡述教育研究中文獻檢索的基本要求。

(1)進行內(nèi)部評論與外部評論

(2)全面、準(zhǔn)確的檢索教育文獻

(3)以分析、概括為基礎(chǔ)，撰寫教育文獻綜述報告

記憶口訣：內(nèi)外全面賺

6.行動研究的特征

(1)目的是為了改進實踐;

(2)研究的內(nèi)容是教育教學(xué)中的問題;

(3)教學(xué)與研究合一;

(4)研究的循環(huán)性

記憶口訣：一起遵循內(nèi)幕

第二章 教育與社會發(fā)展

1.簡述生產(chǎn)力對教育的決定作用。

(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度

(2)生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響教育結(jié)構(gòu)

(3)生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教育內(nèi)容、教學(xué)手段

記憶口訣：段容摸狗肚

2. 簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。

(1)社會政治經(jīng)濟制度制約教育的宗旨和目的

(2)社會政治經(jīng)濟制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

(3)社會政治經(jīng)濟制度制約著受教育權(quán)

記憶口訣：零售木頭

3.簡述文化對教育的制約。

(1)文化知識制約教育的內(nèi)容與水平

(2)文化模式制約教育環(huán)境與模式

(3)文化傳統(tǒng)制約教育傳統(tǒng)與變革

記憶口訣：文化傳喚入內(nèi)

4.簡述教育對政治經(jīng)濟制度的影響表現(xiàn)在哪些方面/簡述教育的政治功能。

(1)教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才;

(2)教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量;

(3)教育可以促進民主。

記憶口訣：人才+輿論=民主

第三章 教育與人的發(fā)展

1.簡述遺傳對人的發(fā)展的作用。

(1)遺傳為人類發(fā)展提供了生理前提、可能性;

(2)遺傳成熟程度制約身心發(fā)展的過程及年齡特征;

(3)遺傳素質(zhì)的差異對人的發(fā)展有一定的影響。

記憶口訣：差生成

2.簡述環(huán)境對人的發(fā)展的作用。

(1)環(huán)境為個體發(fā)展提供了多種可能性;

(2)環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分;

(3)人在接受環(huán)境影響和作用時有主觀能動性 。

記憶口訣：科技小豬

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開