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22.遷移性的增強是教師教學監(jiān)控能力真正提高的一個重要標志。

23.教育機智是指教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施解決問題的特殊能力。

24.影響教育機智的因素（簡答）：對工作和對學生的態(tài)度；意志的自制性和果斷性；深厚的知識素養(yǎng)和經(jīng)驗積累。

25.教育機智表現(xiàn)的方式（多選）：善于因勢利導；善于隨機應變；善于對癥下藥；善于掌握教育時機和分寸。

26.教師的威信指教師具有那種使學生感到尊嚴而信服的精神感召力量，是教師對學生在心理上和行為上所產(chǎn)生的一種崇高的影響力，是師生間的一種積極肯定的人際關系的表現(xiàn)。

27.教師威信的形成（簡答-5條）：高尚的思想道德品質(zhì)、淵博的知識和高超的教育教學藝術是獲取威信的基本條件；和學生保持長期而密切的交往；良好的儀表、生活作風和習慣有助于教師樹立威信；給學生的第一印象也影響威信的樹立；嚴格要求自己，有自我批評的精神。

28.師愛即是對學生的愛，是在教育實踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。

29.（多選）師愛的特征；職業(yè)對象性；原則性；廣博性。

30.（多選）師愛的心理功能：激勵功能，感化功能，調(diào)節(jié)功能，榜樣功能

31（12簡答，05年.師愛的表現(xiàn)形式（簡答）：關懷和愛護學生；尊重和信任學生；同情和理解學生；熱情期望與嚴格要求

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