<dfn id="24ey0"></dfn> 關鍵詞： 教師資格證
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雞娃教育不可取
閱讀下面材料，根據要求寫作。
材料一：
最近，“雞娃”一詞正從補課圈、報班圈的調侃之用，堂而皇之地上升為一種文化現象。所謂“雞娃”, 即指“打雞血”的孩子，他們不斷被父母安排上各種補習班，參加各種等級考試，獲取各種證書。
材料二：
英國有一檔家喻戶曉的兒童智力競技節(jié)目《天才兒童》，有次他們邀請了一位各方面都十分優(yōu)秀的少年 來參加節(jié)目，在測試中這位少年各方面都取得了十分優(yōu)異的成績，不僅學習表現優(yōu)秀，發(fā)展也很全面，小 提琴拉得很好，鋼琴彈得很棒，就連體育也不在話下，橄欖球打得也非常好。然而在測試中發(fā)現，這名少 年潛意識層面的緊張度，居然達到了頂級。專家向其父母建議，未來需要解決孩子焦慮的問題，可是父母 卻不以為然。
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用國家通用語言文字寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;小學、幼兒不少于800字，中學不少于 1000 字。
【參考范文】
耐心守望，靜待花開
“雞娃”即家長給孩子打雞血之意，是以孩子能考上更好的學校為目標，督促孩子去拼搏，帶娃一路 狂奔的家長們的專屬名詞。在教育內卷的背景下，“雞娃”被看作對抗焦慮的處方，成為知識改變命運的手 段。誠然父母望子成龍、望女成鳳的心情可以被理解，但是如果違背教育規(guī)律，違背兒童成長規(guī)律，不斷 給孩子加碼，效果便很有可能適得其反。與其給“雞娃”拔苗助長，不如多點耐心守望，靜待花開!
耐心守望，從找到孩子的中心興趣開始。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果在成 長過程中，父母能夠細心觀察孩子，多與孩子做溝通，找到孩子學習的興趣點，以此帶動孩子內心對知識 的渴求，那么孩子學習起來就會很有動力。但是“虎媽”“狼爸”們的行為卻與之相反，他們往往不會在乎 孩子的想法，只是一味地用“我都是為了你好”的理由，去給孩子安排無休無止的補習班，給孩子施加過 多的壓力，久而久之，孩子就會產生厭學情緒，甚至在父母的過度控制下，堵住自己思想與情緒的表達， 成為一個木偶人。所以給孩子打雞血式的教育是不可取的。
耐心守望，必須杜絕急躁的心態(tài)。且看那“閔其苗之不長而揠之”的宋人，他愛自己的莊稼嗎?當然, 他也像各位狼爸虎媽一樣給自己的“孩子”以積極的回應，但結果呢?當他“茫茫然”回到家，看到的卻 是那“苗則槁矣”的失落?？茨恰耙婚T三院士，九子皆才俊”的梁啟超家庭可有刻意催促孩子學習和成長? 對于其子梁思禮，更多的是通過各種逗逗、玩玩的飲冰室來幫助其成長。他的成功，不在“你要考第一”
“你要進重點”的催促中成功，而開始于父親一句“人必有愛國心，然后方可以用大事”的日常里，故而 想看到孩子成才，光靠催促是不行的，還需在長久的日常中靜待花開。
耐心守望，更需要從家長自身做起?！霸託⒇i”不惜把一年辛苦割舍，只為身體力行教育孩子待人真 誠。“五子登科”的主角竇燕山，本為心術不正、為富不仁的人，但后來教育孩子的時候修身養(yǎng)性，廣做善 事，終成“竇燕山，有義方，教五子，名俱揚”的佳話。而如今更多的雞娃家長只是一味地把焦慮給到孩 子，望子成龍望女成鳳，皆是希望孩子能達成自己無法達成的成就，而卻不注意自身的一言一行對孩子造 成的影響，最后只會落成“你怎么老是不按我說的做”的遺憾。
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪，兒女自有其征程。父母之愛，不該如“虎”，不該如“狼”，該如 泰戈爾筆下的陽光：包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由。如此，兒女才會在自己的人生征途上綻放自己 的風采，或如日月光輝，或如螢火溫暖!
注：
1.文章首段開門見山展示了關于“雞娃”的概念與當下社會流行的教育風氣，材料新穎，引起讀者的 閱讀興趣。接著，通過“但是”這一轉折詞，態(tài)度鮮明地擺明了總論點。
2.正文部分采取了并列式的結構進行論證，通過耐心守望需要的各項條件切入，思路清晰。
3.在論證部分，多采取事例論證的方法。本文采用了舉例論證、正反論證以及道理論證的方法，觀點 清晰、舉例貼切，既可以增強文章說服力，也可以充分吸引閱卷人的眼球。提示，在一篇文章中，有 多種論證會避免文章結構單調乏味。
4.最后，文章采用“引用式”結尾，引用泰戈爾名句。
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