關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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14.材料：明明是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，第一學(xué)期剛開(kāi)始不久，他的新鮮感就少了，不像剛?cè)雽W(xué)時(shí)那樣興奮?；氐郊?，媽媽問(wèn)他“上小學(xué)好不好”，他的回答是“上小學(xué)沒(méi)意思，不能像幼兒園一樣自由，不能經(jīng)常玩，不能畫(huà)畫(huà)，還要寫(xiě)作業(yè)，中午不能午睡，上課都在犯困”。明明覺(jué)得還是幼兒園好……

問(wèn)題：結(jié)合材料，談?wù)勅绾巫龊糜仔〉你暯庸ぷ鳌?/span>

【參考答案】

14.幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級(jí)，此時(shí)期恰好是結(jié)束幼兒園生活，開(kāi)始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期。幼兒園與小學(xué)的銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)身心發(fā)展的階段和連續(xù)性規(guī)律及兒童可持續(xù)發(fā)展的需要，做好兩個(gè)階段的銜接工作，使幼兒盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免或減少因兩個(gè)學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（1）幼兒在入學(xué)前需要做好的準(zhǔn)備：①幼兒在入學(xué)前要做好生理準(zhǔn)備；②幼兒在入學(xué)前要做好心理準(zhǔn)備。材料中的明明顯然沒(méi)有做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，沒(méi)有意識(shí)到小學(xué)與幼兒園的不同。

（2）幼兒園針對(duì)幼小銜接需要開(kāi)展的工作：①培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往。②培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性：培養(yǎng)主動(dòng)性；培養(yǎng)獨(dú)立性；發(fā)展交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。③幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。④加強(qiáng)幼兒園教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。⑤建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系。小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。材料中的明明認(rèn)為小學(xué)不能像幼兒園一樣經(jīng)常玩、畫(huà)畫(huà)等說(shuō)明了其沒(méi)有獨(dú)立生活能力。

（3）小學(xué)針對(duì)幼小銜接需要開(kāi)展的工作：①合理調(diào)整低年級(jí)幼兒的作息時(shí)間；②小學(xué)要進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)與借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的兒童教育經(jīng)驗(yàn)；③小學(xué)教師應(yīng)多研究學(xué)前教育學(xué)及心理學(xué)，了解幼兒年齡、心理特點(diǎn)，順應(yīng)他們的特點(diǎn)；④加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)教師的互訪活動(dòng)，了解入學(xué)兒童教學(xué)的特點(diǎn)。

（4）家長(zhǎng)在幼小銜接方面起到的作用：①增強(qiáng)幼兒的信心；②發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力；③調(diào)整好幼兒生活規(guī)律；④培養(yǎng)幼兒的自理能力；⑤為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；⑥對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

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