關(guān)鍵詞： 教師資格證

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24.材料：

在一次討袁的“護國戰(zhàn)爭”中，因雙方的力量對比懸殊，討袁軍慘遭潰敗，時任連長的劉伯承帶著只剩下數(shù)十人的連隊，冒著綿綿的秋雨，踩著泥濘的道路，在敵人約一個營兵力的窮追不舍下艱難地開往大足縣。行進中，劉伯承突然命令部隊停止前進，到路旁小樹林中休息。夜幕降臨時，劉伯承命令部隊，將草鞋“倒穿在腳上”，折回原路，繼續(xù)前進，走上一小段路后，拐彎朝路旁的一座山上爬去。敵人循著腳印，在他們曾經(jīng)休息過的小樹林內(nèi)搜索了一陣，毫無所獲，在樹林外，敵人仔細(xì)辨認(rèn)劉伯承他們留下的足跡，見腳印朝著大足縣方向，于是沿著大路往他們前進的方向追去。士兵們不約而同地將敬佩的眼光投向使他們化險為夷的劉伯承。

問題：

（1）請用相關(guān)心理學(xué)原理解釋敵人上當(dāng)?shù)脑颉?/span>

（2）這一心理學(xué)原理對問題解決有什么影響？

（3）如何克服其消極影響，創(chuàng)造性地解決問題？

【參考答案】

24.（1）劉伯承的“倒穿草鞋”之計，突破了思維定勢，打破了常規(guī)。他利用敵人的心理定勢，造成敵人的判斷失誤，使部隊在比較嚴(yán)峻的形勢下轉(zhuǎn)危為安，這便是劉伯承超人的智謀。思維定勢又稱心向，是人的心理活動的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。它是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。

（2）從生理機制上講，定勢是人們多次以某種方式解決問題所形成的動力定型的結(jié)果，它影響著解決后續(xù)問題的態(tài)勢。定勢有消極影響也有積極影響，具體表現(xiàn)為：當(dāng)解決相同或相似問題時，定勢有助于人們對問題的適應(yīng)而提高反應(yīng)的速度。但對變化了的情境或課題，定勢常有消極的作用，會阻礙人們產(chǎn)生更合理更有效的思路，影響解決問題的速度和效率。

（3）要解除定勢的消極影響，就要改變思維方式，運用多路思維或逆向思維，以使問題得到順利解決。

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