關(guān)鍵詞： 教師資格證

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綜合素質(zhì)

01

浩浩非常喜歡參加奧數(shù)比賽，當他做出一道又一道的難題時，他的喜悅溢于言表。此時屬于情感中的( )。

A.理智感 B.道德感

C.美感 D.靈感

【答案】A。解析：本題考查情感的分類。情感可以分為理智感、道德感和美感三種。其中，理智感是指是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。題干中，浩浩解答難題后的喜悅，這是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗，屬于理智感。A項正確。

B項：道德感是指用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗。與題干不符，排除。

C項：美感是指用一定的審美標準來評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。與題干不符，排除。

D項：靈感也叫靈感思維，是指文藝、科技活動中瞬間產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的突發(fā)思維狀態(tài)。通常搞創(chuàng)作的學(xué)者或科學(xué)家常常會用靈感一詞來描述自己對某件事情或狀態(tài)的想法或研究。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

02

小王想要買房子，一個房子離單位很近，但是很貴;另一個房子雖然房價便宜，但是離單位很遠。這是( )。

A.雙趨沖突 B.雙避沖突

C.多重趨避沖突 D.趨避沖突

【答案】C。解析：本題考查動機沖突。動機沖突分為雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和多重趨避沖突。多重趨避沖突是指主體對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。題干中，這兩所房子對于小王來說都有吸引和排斥兩種力量。因此，這屬于多重趨避沖突。故，C項正確。

A項：雙趨沖突是指并存的兩種能滿足需要的目標，它們具有同等的吸引力，但主體只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。與題干不符，排除。

B項：雙避沖突是指主體同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一時所產(chǎn)生的沖突。與題干不符，排除。

D項：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避從而引起的沖突。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

幼兒保教知識與能力

01

霍爾提出的“一兩的遺傳勝過一噸的教育”這一觀點低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用?( )

A.成熟 B.環(huán)境 C.遺傳 D.教師

【答案】B。解析：本題考查影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素?；魻柺沁z傳決定論的代表人物，這種理論認為兒童心理發(fā)展受先天不變的遺傳所決定的，認為兒童的智力和品質(zhì)在生殖細胞的基因就已被決定了，心理發(fā)展只不過是學(xué)些先天東西的自然展開。環(huán)境和教育僅起一個引發(fā)作用，而不是改變它。由此可見，霍爾的遺傳決定論只重視遺傳的作用而低估了環(huán)境的作用。故此題選B。

02

《兒童權(quán)利公約》中明確規(guī)定了兒童具有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和( )。

A.參與權(quán) B.受教育權(quán) C.主動權(quán) D.選舉權(quán)

【答案】A。解析：本題考查兒童權(quán)利的國際認識?！秲和瘷?quán)利公約》明確規(guī)定了兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)。B選項受教育權(quán)是由我國《憲法》確定的，不符合題意，故排除。D選項選舉權(quán)只有年滿18周歲的公民才具有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，不符合題意，故排除。C選項屬于混淆選項，故排除。故此題選A。

小學(xué)教育教學(xué)知識與能力

01

王老師認為作為教師，就應(yīng)該要求學(xué)生主動探究，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)，繼而驗證假設(shè)。王老師所支持的教學(xué)模式應(yīng)該是( )。

A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式

C.掌握學(xué)習教握模式 D.暗示教學(xué)模式

【答案】B。解析：本題考查教學(xué)模式。發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式的特點是學(xué)生主動探究，學(xué)習學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系。操作程序包括：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境;(2)提出假設(shè);(3)驗證假設(shè);(4)應(yīng)用假設(shè)處理問題。題干中，王老師認為教師應(yīng)該要求學(xué)生主動探究，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)假設(shè)和驗證假設(shè)，這種教學(xué)模式是發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式。B項正確。

A項：非指導(dǎo)性教學(xué)模式指的是教學(xué)應(yīng)該營造一種令人愉快的環(huán)境氣氛，在這種氣氛中學(xué)生是教學(xué)的中心。操作程序包括：(1)確定幫助的情境;(2)探索問題;(3)形成見識;(4)計劃和抉擇;(5)整合。與題干不符，排除。

C項：掌握學(xué)習教學(xué)模式的特點是為每個學(xué)生提供他們所需的學(xué)習時間的教學(xué)。操作程序包括：(1)診斷性評價;(2)團體教學(xué);(3)單元形成性測驗;(4)通過者進行加深學(xué)習，未通過者進行補習;(5)進入下一單元的學(xué)習;(6)總結(jié)測驗。與題干不符，排除。

D項：暗示教學(xué)模式是由洛扎諾夫提出的教學(xué)模式，該模式的特點是通過各種暗示，調(diào)動學(xué)生無意識活動的教學(xué)，操作程序包括：(1)創(chuàng)設(shè)情境;(2)參與各種活動;(3)總結(jié)轉(zhuǎn)化。與題干不符，排除。

02

簡述動機沖突的基本類型。

【參考答案】

(1)雙趨式?jīng)_突：同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突。

(2)雙避式?jīng)_突：同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突。

(3)趨避式?jīng)_突：同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

(4)多重趨避沖突：既對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。

中學(xué)教育知識與能力

01

為培養(yǎng)學(xué)生“讀、寫、算”的能力而開設(shè)的課程屬于( )。

A.基礎(chǔ)型課程 B.綜合課程

C.拓展型課程 D.研究型課程

【答案】A。解析：本題考查課程的類型。

根據(jù)課程的任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。其中，基礎(chǔ)型課程注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力，就是所謂的“三基”，即“讀、寫、算”。A項正確。

B項：綜合課程主張把兩門或兩門以上學(xué)科的內(nèi)容合并起來組成課程;強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性和內(nèi)在聯(lián)系;是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程;是針對分科課程而言的。與題干不符，排除。

C項：拓展型課程重點在于拓展學(xué)生的知識與能力，拓寬學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力。與題干不符，排除。

D項：研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。這是一類在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自主設(shè)計、自主探索來完成教學(xué)任務(wù)的課程。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

02

為了處理好教學(xué)活動的順序、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的教學(xué)原則是( )。

A.啟發(fā)性原則 B.因材施教原則

C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

【答案】C。解析：本題考查的是教學(xué)原則。

循序漸進教學(xué)原則是指教師嚴格按照科學(xué)知識的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認識能力發(fā)展的順序進行教學(xué)。循序漸進的“序”，包括教材內(nèi)容的邏輯順序、學(xué)生生理節(jié)律的發(fā)展之順序、學(xué)生認識能力發(fā)展的順序和認識活動本身的順序，是這四種順序的有機結(jié)合。這一原則是為了處理好教學(xué)活動的順序、學(xué)科課程的體系、科學(xué)理論的體系、學(xué)生發(fā)展規(guī)律之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系而提出的。C項正確。

A項：啟發(fā)性教學(xué)原則是指教師在教學(xué)工作中運用各種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性、積極性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。與題干不符，排除。

B項：因材施教教學(xué)原則是指教師在教學(xué)活動中要照顧學(xué)生的個別差異。這一原則是為了處理好集體教學(xué)與個別教學(xué)、統(tǒng)一要求與尊重學(xué)生個別差異問題而提出的。與題干不符，排除。

D項：鞏固性教學(xué)原則是指在教學(xué)中要不斷地安排和進行專門的復(fù)習，使學(xué)生對所學(xué)的知識牢固地掌握和保存。這一原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識和保持舊知識之間的矛盾而提出的。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

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