關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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教師資格證面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過備課、試講、答辯等環(huán)節(jié)進行。

今天我們就來練習一道結(jié)構(gòu)化試題，幫助大家輕松搞定面試。

今日提問：“教學有法， 教無定法” ， 你怎么看？

答案解析

“教為不教” 是教育教學的高境界。“教為不教” 的“教” 就是說廣大教師在教學實踐中為了提高自己的教育教學水平， 一邊努力工作實踐， 一邊努力研究教育教學理論， 理論聯(lián)系實際創(chuàng)造了許多可行的教學方法， 并且摸索出了一些規(guī)律性的東西， 有效利用這些方法達到教學的目的， 這就是教學有法。 正因為教學有法， 所以這就要求我們教學時不但要鉆研教材， 還要注意教法； 既要學習相關(guān)教學的論著， 還要通過實踐、 探索， 掌握其“教” 的規(guī)律。

“教為不教” 的“不教” 就是說教學要從實際出發(fā)， 要因材施教、 因人而異， 不能拘泥于某種教法， 所以我們又得做到教無定法?！敖虨椴唤獭?思想說明： 教學有法是走向教無定法的前提， 教無定法是對有法的升華。 從無法到有法， 這是進步； 從有法到無定法， 這是突破； 從無定法到創(chuàng)新法， 貴在得法， 這是飛躍。 變無法為有法， 需要我們付出艱苦的勞動； 使有法為無定法， 需要我們拋灑辛勤的汗水。 化有定法為新法， 更需要我們嘔心瀝血、 鞠躬盡瘁， 至此方能達到循法而不拘泥于定法。

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