關鍵詞： 教師資格證

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常見題型

此類題目主要包含兩大類，今天我們學習校園突發(fā)事件類：

1校園突發(fā)事件類

【題目1】假如突然發(fā)生地震了，請問你如何組織學生避震？

【題目2】你帶領學生出游，半途中發(fā)現(xiàn)學生走丟，作為帶隊老師，如何處理？

答題思路

1校園突發(fā)事件的范圍：

（1）學?；馂氖鹿省?/span>

（2）組織外出活動時的意外事故。

（3）學校建設校舍及設施設備引起的安全事故。

（4）學校食堂供餐或其他食品、飲品引發(fā)的群體性食物中毒事故。

（5）集體活動中或課間大量師生員工的相互擠壓、踩踏事故

（6）來自校內外的襲擊、傷害性事件，學生失蹤、綁架事件。

（7）感染性或季節(jié)性、暴發(fā)性疾病等公共衛(wèi)生事件。

（8）由于各種原因發(fā)生的師生出走、自傷、自殺事件。

（9）學校財產(chǎn)被盜事件。

（10）學生在非教學時間的意外傷亡事件。

（11）其他自然或人為的突發(fā)惡性事件。

2校園突發(fā)事件應急處理程序：

（1）火災事件應急處理：安全撤離人員，盡快撲滅火焰，減少事件損失。

第一，獲得火災信息的任何個人都應當在及時向當日帶班領導、總務處報告并同時找打119報警。學校廣播應當立即進行火警廣播，指導師生選擇合適的疏散路線，迅速地組織師生撤離建筑物。

第二，學校應安排人員在消防隊到達之前，全力滅火，控制火勢，為安全疏散創(chuàng)造條件。在初起火點現(xiàn)場的教職員工，要使用消防栓、滅火器材等進行滅火自救。

第三，火災應急小組趕赴指定位置，在樓梯口、拐彎處指導師生安全撤離，并在上風向的指定地點集合。

第四，老師應當在集合地點對學校所有人員和外來人員進行清點，尋找留在現(xiàn)場的人員。

第五，總務處要維護現(xiàn)場秩序，引導外部救援人員進入現(xiàn)場，保護學校財產(chǎn)安全。

（2）體育傷害事件應急處理：盡快用合適的方式救治受傷學生。

第一，發(fā)現(xiàn)學生在體育活動中受傷時應當立即向當班體育老師和學校領導報告。

第二，體育老師應當立即送學生去醫(yī)務室救治，如衛(wèi)生保健老師認為有要，要立即將學生送醫(yī)救治。

第三，下肢受傷的學生，不可讓其自己行走，須背運；胸悶、暈倒的學生不可背運，須拍送。對預腰椎骨折學生不宜推動，應等到120急救車來了后送醫(yī)院救治。

第四，學校應隨時掌握受傷學生情況，并與受傷學生家長聯(lián)系。

第五，學校應當檢查學生受傷地點的設施、設備是否有事故隱患。

第六，學校應當了解在學生受傷的過程中，是否有人對事故的發(fā)生和擴大負有責任，還應了解學生的體質是否適合進行該項體育活動。

（3）水痘、流行性腮腺炎，手足口病等傳染性疾病流行事件。

第一，班主任及第一發(fā)現(xiàn)人應立即同保健老師及時組織救治；病情嚴重的，要知家長或親自將學生送至醫(yī)院搶救。

第二，相關場所（教室、實驗室等）應立即停止使用并及時做好消毒工作。學校要及時上報衛(wèi)生防疫部門和教育主管部門，并切實做好晨檢工作。

第三，學生在家患疑似傳染病的，班主任需提醒家長及時帶學生去醫(yī)院感染科就診、并將會診結果通知班主任。

第四，學生病愈兩周后，持社區(qū)醫(yī)療機構的痊愈證明書，先找班主任報到，經(jīng)審核后方可進班上課。

（4）校園內發(fā)現(xiàn)可疑分子應急處：迅速采取措施，控制可疑分子

第一，在校園內發(fā)現(xiàn)形跡可疑、四處游蕩、可能作案的可疑分子，門衛(wèi)或目擊人員都應當立即向當日值班領導、學?？倓仗巿蟾妗?/span>

第二，當日值班領導和總務應當迅速對此人進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)城內。

第三，若此人自述進入學校的目的明顯缺乏可信度，無人證、物證可以證明，甚至說話前后矛盾、蠻不講理，學?？倓諔攲⑵鋷丝倓仗庍M行進一步盤問。

第四，若有證據(jù)表明此人是危險分子或犯罪嫌疑人，應當立即撥打10報警，由警方帶走做進一步調查。

第五，若可疑分子在盤問時奪路逃跑，校內目擊人員應當將其相貌、身高、衣著及其他特征和逃走方向向警方報告。同時，學校應當做好此人再一次入校園作案的思想準備和預案準備。

（5）突發(fā)校園食物中毒事件。

第一，發(fā)現(xiàn)情況后立即向有關部門和學校主要領導匯報。

第二，以快速度將中毒人員送往就近醫(yī)院，無交通工具時撥打急救中心電話“120”請求救助。

第三，由食堂管理人員封存現(xiàn)有食物，無關人員不允許到操作間。

第四，由學校領導安排班主任到醫(yī)院陪護

第五，及時分別向上級主管部門和區(qū)防疫部門報告。

第六，穩(wěn)定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散消息，以免引起不要的混亂

第七，如有個別家長來校探視，由學校領導安排人員做好家長的思想工作和接待工作。

第八，事故發(fā)生后，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序。

3校園突發(fā)事件處理的注意事項：

校園突發(fā)事件具有突然性以及迅速擴散的特征，快速、合理地對突發(fā)事件進行處置能夠將損失降到低程度，因此，處理突發(fā)事件要求在短時間內做出準確的應急決策。校園突發(fā)事件的處理應做到以下幾個方面：

（1）危機意識

突發(fā)事件在發(fā)生前并非沒有跡象可尋，這些突發(fā)事件也有一個矛盾累積、激化直至爆發(fā)的過程，有自身的特點和規(guī)律。平時看似細小的問題，如果解決措施不當，很有可能引發(fā)大的矛盾。

（2）沉著、冷靜

面對突發(fā)事件，須冷靜、理智，不可一味地針鋒相對，一時沖動往往會導致矛盾更加激化，錯過妥善處理的佳時機。要使各方都能夠冷靜下來，防止突發(fā)事件擴散，要做到認真傾聽，神情真誠可親，細致耐心地說明、教育。

（3）勇氣、責任

處理突發(fā)事件容不得半點拖延，在這種情況下做出決策和采取措施的思考和準備時間非常有限，帶來的處理結果難以測試，具有一定的風險?？赡芡话l(fā)事件沒有得到處理，有時甚至起到相反的作用，因為采取的措施本身就具有一定的危險性。

4答題策略：

（1）迅速反應

在及時向上級有關部門匯報事件情況。分析事件的主要原因，制訂應對計劃，從源頭上防止事態(tài)蔓延。借鑒成功經(jīng)驗，具體問題具體分析，制訂針對性強的應對措施。幫助當事人提高對突發(fā)事件的認知，穩(wěn)定情緒，防止情況失控。

（2）果斷決策

以學生的生命和財產(chǎn)安全為首要依據(jù)。須及時疏導化解矛盾沖突，果斷地處理有可能存在隱患的問題。領導干部應當親臨一線、靠前指揮。以解決問題、控制形勢發(fā)展為首要目標，不受其他因素的干擾，始終保持良好的心理素質，保持冷靜，不驚慌、急躁。

（3）高效執(zhí)行

明確任務，責任到人。這是保證執(zhí)行者按照預定計劃行動的基礎。在動態(tài)過程中進行控制，及時糾偏，保證應急方案的準確實施。適當?shù)丶?，首先站出來鼓舞大家積極面對困難，共渡難關。

（4）善后處理

敢于面對媒體，讓社會公眾及時準確地了解事態(tài)的進展情況。安置好受到影響的學生或教職員工，及時核撥應急的物資和生活需品。維護好學校治安秩序，保證學校正常生活學習，防范和杜絕其他危害事件的發(fā)生。

試題演練

假如突然發(fā)生地震了，請問你如何組織學生避震？

【參考答案】

地震災害是人類不可抗拒的自然災害之一，其突發(fā)性強，破壞性大，對國家和人民生命財產(chǎn)構成了巨大的成脅。為了減少破壞性地震對學生帶來的傷害，教師要有“一切為學生”的意識，迅速反應，帶領學生脫離危險。

如果在教室上課時，地震突然襲來，我須做到以下幾點：

首先，我自己要保持冷靜，同時鼓勵學生保持冷靜不要慌張，并指揮學生遠離窗戶蹲在課桌旁邊或者墻角，雙手護住頭部，或者將書包頂在頭上。將一個胳膊彎起來保護眼睛不讓碎玻璃擊中。同時我會迅速打開教室前后門，但一定要注意不能讓學生亂跑出去，然后我會和學生蹲在一起。在這段時間里一定要大聲喊“臥倒！別動！臥著別動！”等命令。

其次，等震感減小后，以防余震，要帶領學生有秩序地出教室?？梢宰屳^為冷靜沉著的班干部帶隊，自己在后面維持秩序并號召大家?guī)椭軅蚧艁y的同學一起下樓。接照通道的寬窄程度，讓學生們排成一至兩路隊列，靠著右側接照疏散線路快步逃離。讓學生遠高自動銷售機等容易傾倒的設施。

后，當學生從建筑物中逃離出來之后，應帶領大家前往空曠的場地，不要站在高大建筑物或電線桿等危險物的附近，在警報解除之前，應該保持蹲下、雙手抱頭的姿勢。要立即快速清點學生人數(shù)，確保每一位學生都安全撤離。

總之，在帶領學生避震的過程中，我一定要冷靜沉著，并且不停地給學生指示，這樣可以保證控制住局面，使學生覺得自己能夠應付一切，教師的沉著和堅定會產(chǎn)生一種信任感，那些常常由驚慌而導致的可怕的災難也會因此進免。為了讓學生在災難面前不驚慌失措，學校也應該經(jīng)常組織避難演習，讓師生進一步掌握避震自教和疏散逃生的基本方法，而且可以增強大家對安全的防范意識，提高抗擊突發(fā)事件的應變能力。

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