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常見(jiàn)題型
【題目1】在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該如何知道學(xué)生朗讀?
【題目2】作為數(shù)學(xué)老師,你認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提是什么?
【題目3】作為?。ㄖ校W(xué)英語(yǔ)教師,你認(rèn)為如何才能給小學(xué)生上好英語(yǔ)課?
【題目4】小(中)學(xué)音樂(lè)課程的基本理念是什么?
【題目5】教師在美術(shù)課堂中應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
【題目6】作為一名小學(xué)品德教師,你認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
答題思路
學(xué)科專業(yè)知識(shí)主要考查學(xué)生對(duì)所報(bào)專業(yè)的知識(shí)的掌握情況,包括兩部分內(nèi)容:①本專業(yè)的課程理論知識(shí);②本專業(yè)的學(xué)科知識(shí)。
主要考查的是考生的多年積累,這部分考題在結(jié)構(gòu)化面試中考查的概率不是很大。
每個(gè)學(xué)科各有其獨(dú)特的特點(diǎn),要想完美地回答這類問(wèn)題,考生應(yīng)該牢固掌握本學(xué)科的教學(xué)理論和本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。
試題演練
在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀?
【參考答案】
陶行知先生告訴我們:“教應(yīng)和學(xué)結(jié)合起來(lái),怎樣學(xué)就怎樣教。”這給朗讀教學(xué)指明了方向一一閱讀文章是一個(gè)由淺到深的認(rèn)識(shí)過(guò)程,教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),也要符合學(xué)生的這一認(rèn)知規(guī)律,每朗讀一遍,都要有其明確的目的,由淺入深地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第一,要接照以下步驟指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展朗讀:第一遍朗讀,隨文自學(xué)生字詞,理解生字詞在文中的正確含義;第二遍朗讀,整體概括課文內(nèi)容;第三遍朗讀,細(xì)讀重點(diǎn)句子、段落,多角度品味、欣賞文章,理解其深刻意義(品味);第四遍朗讀,體驗(yàn)和感悟相關(guān)的人生或生活哲理;第五遍朗讀,學(xué)習(xí)文體的基本特征;第六遍朗讀,積累語(yǔ)言材料,加強(qiáng)鞏固、積累…
第二,在朗讀文章時(shí),還要要求學(xué)生讀出語(yǔ)文味。我們課本中所選的文章基本上都是精品文章,每篇文章的語(yǔ)言文字都是有生命的。它們有顏色、有氣味、有情態(tài)、有氣勢(shì)…在期讀時(shí),我們應(yīng)站在作者的角度理解它,表達(dá)出作者的思想感情,還原每一個(gè)文字的生命,讓它們富有靈性,讓朗讀富有沖擊力,穿透讀者和聽(tīng)者的心靈。
當(dāng)然,讀出語(yǔ)文味是有方法和技巧的。教師首先自己要會(huì)朗讀,優(yōu)美的范讀能吸引學(xué)生、感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生,喚起學(xué)生對(duì)朗讀的渴望。當(dāng)教師調(diào)動(dòng)起學(xué)生朗讀欲望時(shí),教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下指導(dǎo):首先,要讀準(zhǔn)確,即字讀準(zhǔn)確,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀準(zhǔn)確,行文格式讀準(zhǔn)確(準(zhǔn)確性);其次,反復(fù)朗讀,讀得流暢,要注意不指讀、不喊讀、不拖腔、不唱讀、不錯(cuò)宇、不添字、不漏字、不回讀、不倒語(yǔ)序(常見(jiàn)錯(cuò)誤);后,讀出句子的節(jié)奏停頓、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)、語(yǔ)調(diào)、情感等(表達(dá)手段)。
朗讀是一門(mén)技術(shù),也是一門(mén)藝術(shù),還是一種能力,朗讀得多了,朗讀的能力自然會(huì)提升。教師應(yīng)多讓學(xué)生朗讀,這樣,語(yǔ)文課堂才會(huì)有聲有色,富有生機(jī)與活力,也才會(huì)讓學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)言文字的魅力,從而漸培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
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