關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

你上課走進教室時，發(fā)現(xiàn)黑板上寫著你的外號。對此，你怎么辦？

（計劃組織類——課堂管理類）

答案解析

（1）學生在黑板上寫我的外號，既是學生的調皮，也是學生表達個人情感的方式。雖然是惡搞之作，但我會懷著包容之心來解決此事。

（2）我會將計就計，冷靜地走上講臺，和往常一樣與學生問好。之后我會評價黑板上的外號，表明自己對此外號的態(tài)度。同時，我還會評價學生的字體，如果寫得好，我會進行表揚，如果寫得不好，我會告訴學生要認真練字。

（3）在建立起師生間的親密關系后，我會嘗試著詢問：“是誰寫的外號？”在學生對我坦白承認后，我會對其進行鼓勵，征求其意見后，讓其擦掉外號，并開展本節(jié)課的教學活動。

（4）課后我會找寫外號的學生談話，了解原因。如果他是為了發(fā)泄心中的不滿情緒，我會對其做思想工作，同時也會告訴他，有事可以通過與老師溝通進行解決。如果是開玩笑，我也不建議他用這種方式，希望他以后注意。

答題思路

此類問題設置的情境多事在課堂教學過程中發(fā)生的，要求考生能夠對授課過程中的課堂管理做好整體把握，整體答題思路一般分為4步：

1.控制局面或冷處理；

2.分清輕重緩急。

（一般情況下，保證課堂教學是主要目的；特殊情況下，學生的尊嚴是主要的；）

3.課后針對具體事件進行處理；

4.事后反省。

（在事情處理完之后，要進行自我反省，分析原因，以避免該類情況再次發(fā)生。反省的內容多放眼于課堂的趣味性，教學活動的可參與性。）

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開