關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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言語表達(dá)

小學(xué)

教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜

表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢，語言具有感染力

善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)

中學(xué)

語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜

善于傾聽、交流，有親和力

小編解讀

總體

言語表達(dá)是建立在思維品質(zhì)上，教學(xué)語言是傳遞信息、師生對(duì)話交流思想認(rèn)識(shí)以及溝通感情的橋梁。引人入勝的課堂教學(xué)語言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能引發(fā)學(xué)生的想象力，能大限度地挖掘?qū)W生的智力潛能。

普通話要過關(guān)

不同省份的同學(xué)要著重練習(xí)和克服本地方言帶來的影響，克服方言化的普通話。

英語學(xué)科

英語學(xué)科是所有學(xué)科在語言表達(dá)上要求高的，因?yàn)橛⒄Z并非母語，所以不管在發(fā)音還是發(fā)達(dá)上，考生都是非常缺乏的。也是需要強(qiáng)化練習(xí)的

所謂“準(zhǔn)確”

就是指教學(xué)語言要有科學(xué)性，能準(zhǔn)確、清楚地表情達(dá)意。語文學(xué)科當(dāng)中有許多知識(shí)概念以及形象思維、邏輯思維的問題，教師講解或引導(dǎo)學(xué)生概括表達(dá)時(shí)，不可含糊其辭，否則，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，降低學(xué)習(xí)效率。

所謂“清晰”

就是指教學(xué)語言要清楚明白，要有邏輯層次，凡是涉及到實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的概念與話題，每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每個(gè)判斷的主賓關(guān)系都要揭示清楚，表述問題時(shí)，要緊扣話題內(nèi)容，思路清楚，表達(dá)時(shí)要明白易懂。

思維品質(zhì)

幼兒

能條理清晰地分析思考問題

有一定的應(yīng)變能力，在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意

小學(xué)

思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)

能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)

具有一定的創(chuàng)新意識(shí)

中學(xué)

思維縝密，富有條理

迅速地抓住要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題

看待問題全面，思維靈活

具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法

小編解讀

知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要性

思維品質(zhì)是要建立在你的知識(shí)結(jié)構(gòu)上的，這就好比硬件與軟件的關(guān)系，軟件再好，硬件不行也是白搭，所以同學(xué)不要急著把筆試復(fù)習(xí)的內(nèi)容給扔掉。

條理性

如果說邏輯性是語言的合理化，那么條理性就是思維的框架了，大框架的意識(shí)對(duì)條理性的把握有著重要的意義，條理性可以落實(shí)在結(jié)構(gòu)化問答和答辯中，也可以落實(shí)在試講中。在結(jié)構(gòu)化問答中以框架式的模式進(jìn)行回答，會(huì)給人一定的條理感。比如在試講中后概括總結(jié)中，也是往往能扳回條理性不足的。

邏輯性

在條理性的框架總領(lǐng)下，內(nèi)容編排合理，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，講述因果明了，推進(jìn)富有層次。講課首尾呼應(yīng)。

創(chuàng)新性

主要落實(shí)在試講的導(dǎo)入環(huán)節(jié)與互動(dòng)環(huán)節(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)

教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出

能夠基于小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

中學(xué)

了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容

能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性

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