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試講的基本內(nèi)容

1. 教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)

教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)是教師在講授新課前,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。 它要求教師能夠迅速地創(chuàng)造一種與課程內(nèi)容密切相關(guān)的教學(xué)情境,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入其中,從而有效地實(shí)施課堂教學(xué)。 教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)的載體是教師的簡(jiǎn)短語(yǔ)言或某種動(dòng)作行為。準(zhǔn)教師考生在設(shè)置教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)要注意以下原則:

(1)合情合理;

(2)因課制宜;

(3)簡(jiǎn)潔明快;

(4)靈活多變。

另外,準(zhǔn)教師考生在設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)還應(yīng)了解其作用:

(1)能夠集中學(xué)生的注意力;

(2)能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

(3)能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);

(4)能夠奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);

(5)能夠促進(jìn)師生間的心理溝通。

2. 教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是教師依據(jù)教學(xué)步驟,運(yùn)用口頭語(yǔ)言,分析、解釋、說(shuō)明、論證課程內(nèi)容,系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的一種教學(xué)方式。 教學(xué)過(guò)程主要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究客觀事物的規(guī)律。 教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)在于建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)。 這一過(guò)程一般是運(yùn)用講解的方式來(lái)完成的。 從認(rèn)知規(guī)律來(lái)看,講解側(cè)重于從已知到未知,運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和邏輯思維規(guī)律,進(jìn)行判斷、推理,使學(xué)生新舊知識(shí)發(fā)生聯(lián)系,從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)知上的轉(zhuǎn)化,達(dá)到對(duì)新知識(shí)的理解。 講解也側(cè)重于從無(wú)知到有知,向?qū)W生傳遞新的知識(shí)內(nèi)容。 講解適合于內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,在各科教學(xué)中被廣泛采用。 準(zhǔn)教師考生在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)需遵循以下原則:

(1)直觀性教學(xué)原則;

(2)啟發(fā)性教學(xué)原則;

(3)鞏固性教學(xué)原則;

(4)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則;

(5)因材施教的教學(xué)原則;

(6)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則。

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