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中學(xué)物理說課稿:

各位老師好!

今天我要說課的課題是《光現(xiàn)象》。 下面我對本課題進(jìn)行分析。

(一)說教材

1. 教材的地位和作用

光的折射是八年級物理上冊第三章《 光現(xiàn)象》 第四節(jié)的內(nèi)容。 本課題是重要的光學(xué)現(xiàn)象,是理解透鏡成像的基礎(chǔ),同時(shí)又是解釋日常生活中許多光現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 本節(jié)教材讓學(xué)生認(rèn)識光的折射現(xiàn)象和初步規(guī)律,為以后幾節(jié)學(xué)習(xí)活動課進(jìn)行充分準(zhǔn)備。 所以,本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn),起到了承上啟下的作用。

2. 教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材地位和作用的分析,結(jié)合學(xué)生的情況以及新課改的要求,將教學(xué)目標(biāo)定位以下三個(gè)維度:

(1)知識目標(biāo)

知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角;知道光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;能夠用光的折射解釋生活中的一些簡單現(xiàn)象。

(2)過程與方法目標(biāo)

通過演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。 引導(dǎo)學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實(shí)驗(yàn)研究問題的習(xí)慣。

(二)說學(xué)情

八年級的學(xué)生正處于成長、發(fā)育階段,他們思維活躍,求知欲旺盛,具有強(qiáng)烈的操作興趣,處于從形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期,但是他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持,因此,應(yīng)以學(xué)生身邊的現(xiàn)象引入知識,逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。光的折射現(xiàn)象學(xué)生比較熟悉,也比較感興趣,通過對現(xiàn)象的分析,培養(yǎng)學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)知識來解釋一些自然現(xiàn)象的習(xí)慣和能力,更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高科學(xué)素質(zhì)。

(三)說教法

基于以上對教材、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情的分析,采用以下的教法:講授法、實(shí)驗(yàn)法和啟發(fā)式教學(xué)法。 通過實(shí)驗(yàn)演示,觀察分析,啟發(fā)對比,總結(jié)歸納得出規(guī)律。

(四)說學(xué)法

基于對學(xué)情的分析和教法的選擇,選用以下的學(xué)法:觀察法。 教師在做好演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律;使學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用規(guī)律解決問題。

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