關(guān)鍵詞： 教師資格證

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問：十九大報告中表述，我國現(xiàn)階段主要矛盾轉(zhuǎn)移了，現(xiàn)在的主要矛盾是什么？

【參考思路】

1. 闡述內(nèi)容。

十九大報告提出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛 盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

這是一個非常重要的觀念轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了中國特色社會主義進入新時代后呈現(xiàn)的 新特征、面臨的新任務(wù)和新挑戰(zhàn)。

2. 具體理解。

首先，社會矛盾在本質(zhì)上講的是需要和供給之間的矛盾。從需求側(cè)看，“美好生 活”日益多樣化，不僅包括物質(zhì)方面，而且還包括民主、法治、公平、正義、安 全、環(huán)境等非物質(zhì)需求；從供給側(cè)看，雖然落后的社會生產(chǎn)已經(jīng)實現(xiàn)質(zhì)的飛越， 社會生產(chǎn)能力在很多方面進入世界前列，但仍然不能滿足 14 億多人民對不同產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和各種服務(wù)的需求。發(fā)展不平衡的本質(zhì)，是人民需求與社會供給不匹配，特別體現(xiàn)在就業(yè)、教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老等民生領(lǐng)域，滿足不了各類人群的需求。其次，在教育中，這種發(fā)展不平衡不充分也是存在的。目前，我國的教育資源在 整體上雖有提升，但地方之間還是存在差距，如中西部的教育差距、農(nóng)村和城市 的教育差距等。這都是我們現(xiàn)下教育中群眾日益關(guān)心的內(nèi)容和現(xiàn)實發(fā)展不平衡之 間的差距。我們應(yīng)該逐漸將這種差距縮小，促進優(yōu)質(zhì)資源的相互融合，加強中西 部和東部沿海地區(qū)的聯(lián)系合作，讓好的教育更加普及，讓每一位學(xué)生都能夠享受 到好的教育，不僅上得起學(xué)、讀得起書，還能得到優(yōu)秀的教育內(nèi)容。

3. 總結(jié)觀點。

四十年的改革開放過程中，我國已經(jīng)擺脫了原來落后的社會生產(chǎn)狀況，接下去，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記的重要講話精神，為我國的偉大中國 夢而奉獻自己的綿薄之力。

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